Вариант № 3

Задание 1. В предложенных тестовых заданиях выпишите верный ответ.

1. Инвалидностью по данным Всемирной Организации Здравоохранения считают:

А. Недуг, любую утрату или аномалию психологической, фи­зиологической либо анатомической структуры или функции.

Б. Ограниченные возможности – любое ограничение или потерю способности (вследствие наличия дефекта) выполнять какую-либо деятельность так же или в пределах того, что счита­ется нормой для человека.

В. Недееспособность – любое следствие дефекта или ограниченных возможностей конкретного человека, препятствующее выполнению им какой-либо нормативной роли (исходя из возрастных, половых и социокультурных факторов).

Г. Стойкое нарушение (снижение или утрата) общей или профессиональной трудоспособности вследствие заболевания или травмы, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

2. Выделяют такие виды социальной помощи:

А. Материальная, медико-социальная, психолого-педагогическая;

Б. Общественная, религиозная;

В. Духовная, культорологическая, физическая.

3. К каким факторам появления инвалидности относят: механические (повреждение, удар), физические (действие электротока, тепла, холода), химические (действие ядовитых веществ), биологические (болезнетворные микробы, вирусы), психические (испуг, стресс, психотравмирующие факторы), нарушения питания (голодание, не достаток витаминов, переедание):

А. Внешних;

Б. Внутренних;

В. Бытовых.

4. Полное или частичное освобождение отдельной категории граждан от выполнения установленных законом норм или облегчение условий их выполнения – это:

А. Субсидии;

Б. Гарантии;

В. Льготы.

5. Как называется утрата (в следствие наличия дефекта) выполнять определенную деятельность в рамках того, что считается нормой для человека:

А. Недуг;

Б. Недееспособность;

В. Ограниченная возможность.

Задание 2. Раскройте сущность понятий: «ограничение жизнедеятельности», «педагогическая реабилитация», «инвалидизм».

Задание 3. Составьте психолого-педагогическую характеристику на ребенка с ЗПР.

Задание 4. Проанализируйте данную ситуацию и ответьте на вопросы.

При обследовании жилого дома № 76 выявлена семья, которая нуждается в срочной психолого-педагогической помощи. В полной семье (отец и мать) - трое детей. Ребенок Рустам, семи лет, - инвалид. По словам матери, нормальное общение с сыном затруднено: «Он не узнает ни меня, ни отца, ни брата с сестрой, не может держать голову, не умеет говорить. В доме напряженная обстановка, младшие дети по ночам вздрагивают, просыпаются от его внезапного крика или смеха. Я не сплю ночами, стала нервная, дерганая, такими же растут наши дети. Намучившись, взвесив все «за» и «против», в интересах своих младших детей, мы с мужем решили отдать Рустама в дом инвалидов и регулярно посещать его там. Прошли медосмотр, собрали документы, и с тех пор дело не сдвинулось ни на шаг. Нет мест. Мой дом превратился в большую клетку, из которой не вырваться. Помогите мне выбраться из этого ада - ведь я могу потерять не только Рустама, но и других детей ... »

1. Определите основную проблему, стоящую перед семьей.

2. С какими учреждениями социальному работнику следует установить контакт в первую очередь?

3. Какие еще специалисты могут быть привлечены к работе?

4. Охарактеризуйте социальную среду ребенка и его особенности.

5. Какие методы и формы помощи Вы могли бы предложить?