Модульная контрольная работа вариант № 1

Задание 1. В предложенных тестовых заданиях выпишите верный ответ.

1. Дизабилизм – это:

А. Социальное состояние индивида.

Б. Дискриминация инвалидов.

В. Отвергаемые слои населения.

Г. Сочувствие нуждающемуся.

2. Инвалидностью по данным Всемирной Организации Здравоохранения считают:

А. Недуг, любую утрату или аномалию психологической, фи­зиологической либо анатомической структуры или функции.

Б. Ограниченные возможности – любое ограничение или потерю способности (вследствие наличия дефекта) выполнять какую-либо деятельность так же или в пределах того, что счита­ется нормой для человека.

В. Недееспособность – любое следствие дефекта или ограниченных возможностей конкретного человека, препятствующее выполнению им какой-либо нормативной роли (исходя из возрастных, половых и социокультурных факторов).

Г. Стойкое нарушение (снижение или утрата) общей или профессиональной трудоспособности вследствие заболевания или травмы, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

3. Как называется утрата или аномалия психических или физиологических функций, элементов анатомической структуры, что затрудняет определенную деятельность:

А. Недуг;

Б. Недееспособность;

В. Ограниченная возможность.

4. Выделяют такие виды социальной помощи:

А. Материальная, медико-социальная, психолого-педагогическая;

Б. Общественная, религиозная;

В. Духовная, культорологическая, физическая.

5. К каким факторам появления инвалидности относят: механические (повреждение, удар), физические (действие электротока, тепла, холода), химические (действие ядовитых веществ), биологические (болезнетворные микробы, вирусы), психические (испуг, стресс, психотравмирующие факторы), нарушения питания (голодание, не достаток витаминов, переедание):

А. Внешних;

Б. Внутренних;

В. Бытовых.

Задание 2. Раскройте сущность понятий: «дети-инвалиды», «недуг», «социальная реабилитация»

Задание 3. Составьте психолого-педагогическую характеристику на ребенка с нарушением слуха.

Задание 4. Проанализируйте данную ситуацию и ответьте на вопросы.

Даша - девочка 14 лет, добрая, трудолюбивая, хорошо учится, отзывчивая, имеет много друзей. Единственный недостаток - речевой дефект. Когда девочка переехала с родителями в другой город и начала посещать другую школу, то новый класс воспринял ее не очень дружелюбно: большинство учеников стали над ней насмехаться, обзывать. Даша стала плохо учиться, часто плачет, отказывается идти в школу.

1. Охарактеризуйте социальное положение ребенка и его особенности.

2. Какие социализационные факторы, по вашему мнению, не в полной мере реализуют свою функцию формирования социально компетентной личности в данной ситуации?

3. Выработайте оптимальные рекомендации для классного руководителя по указанной проблеме.

4. Нужна ли в данной ситуации работа с родителями?

5. Какие еще специалисты могут быть привлечены к работе с Дарьей?

Вариант № 2

Задание 1. В предложенных тестовых заданиях выпишите верный ответ.

1. К каким факторам появления инвалидности относят: механические (повреждение, удар), физические (действие электротока, тепла, холода), химические (действие ядовитых веществ), биологические (болезнетворные микробы, вирусы), психические (испуг, стресс, психотравмирующие факторы), нарушения питания (голодание, не достаток витаминов, переедание):

А. Внешних;

Б. Внутренних;

В. Бытовых.

2. Негативное самовнушение больного, связанное с сомнением в правильности свого диагноза и опасности своего заболевания, - это:

А. Эгогения;

Б. Дизабилизм;

В. Ятрогения.

3. Состояние человека, которое проявляется в постоянном беспокойстве по поводу возможности заболеть одним или несколькими заболеваниями, - это:

А. Ипохондрия;

Б. Канцерофобия;

В. Маскулинность.

4. Полное или частичное освобождение отдельной категории граждан от выполнения установленных законом норм или облегчение условий их выполнения – это:

А. Субсидии;

Б. Гарантии;

В. Льготы.

5. Как называется утрата (в следствие наличия дефекта) выполнять определенную деятельность в рамках того, что считается нормой для человека:

А. Недуг;

Б. Недееспособность;

В. Ограниченная возможность.

Задание 2. Раскройте сущность понятий: «инвалидность», «медицинская реабилитация», «дизабилизм».

Задание 3. Составьте психолого-педагогическую характеристику на ребенка с нарушением зрения.

Задание 4. Проанализируйте данную ситуацию и ответьте на вопросы.

Представитель администрации одной из специальных общеобразовательных школ для детей и подростков, нуждающихся в особых условиях воспитания, обратился к социальному педагогу с предложением: с целью ликвидации системы неформальной иерархии в спецшколах закрытого типа собрать в одну спецшколу тех учащихся, которые имеющих низкий неформальный статус. Подростки, настрадались от унижений и издевательств, будут ценить равенство и не допустят в своей среде группировки и власти лидеров.

1. Каким, по вашему мнению, будет результат такого эксперимента?

2. Какими могут быть рекомендации социального педагога по изменению ситуации в данном специальном заведении?

3. Нужна работа с самими учениками?

4. Если да, то какая?

5. Кто в данном случае отвечает за низкий неформальный статус учеников?