
- •Вопрос 1. Философия как культурно-духовное явление.
- •Вопрос 2. Причины возникновения философии.
- •Вопрос 3. Предмет философии и его историческое изменение.
- •Вопрос 4. Мифология как начало философии: тождество и различия.
- •Вопрос 5. Религия и философия: сходство и различия.
- •Вопрос 6. Взаимодействие философии и науки. Проблема научности философии.
- •Вопрос 7.Философский монизм, дуализм, плюрализм.
- •Вопрос 8. Материализм: Происхождение, исторические формы.
- •Вопрос 9. Идеализм: Генезис, сущность, исторические формы.
- •Вопрос 10. Характеристика сенсуализма.
- •Вопрос 11. Рационализм как гносеологическая традиция.
- •Вопрос 12. Общефилософские методы познания: механицизм и диалектика.
- •Вопрос 13. Основные исторические типы философии.
- •Вопрос 14. Специфика Философии
- •Вопрос 15. Основные функции философии.
- •Вопрос 16. Философия как мировоззрение.
- •Вопрос 17. Основные идеи ранней греческой натурфилософии.
- •Вопрос 18. Диалектический логос Гераклита.
- •Вопрос 19. Атомизм Демокрита.
- •Вопрос 20. Моральная философия Сократа.
- •Вопрос 21. Учение Платона об идеях и душе.
- •Вопрос 22. Учение Платона о государстве.
- •Вопрос 23. Философские и научные идеи Аристотеля (Стагирита)
- •Вопрос 24. Патристика: Этапы и проблемы.
- •Вопрос 25. Схоластика: Решение проблемы универсалий в номинализме и реализме.
- •Вопрос 26. Гуманизм и политическая утопия эпохи возрождения.
- •Вопрос 27. Натурфилософия эпохи возрождения.
- •Вопрос 28. Причины и основания философии нового времени.
- •Вопрос 29. Учение об идолах ф. Бэкона.
- •Вопрос 30. Эволюция Английского эмпиризма (Бэкон, Локк, Беркли).
- •Вопрос 31. Рационализм р.Декарта.
- •Вопрос 32. Учение б. Спинозы о субстанции.
- •Вопрос 33. Философские идеи французских просветителей.
- •Вопрос 34. Теория познания канта и его онтологический переворот.
- •Вопрос 35. Идеалистическая диалектика и. Гегеля.
- •Вопрос 36. Философия Марксизма
- •Вопрос 37. Позитивизм: этапы развития и идеи.
- •2 Стадия развития позитивизма.
- •Вопрос 38. Психоанализ и неофрейдизм.
- •Вопрос 39. Экзистенциализм.
- •Вопрос 40. Проблема становления русской философии.
- •Вопрос 41. Основные особенности русской философии.
- •Вопрос 42. Учение о бытии.
- •Вопрос 43. Философское учение о природе, движении, развитии.
- •Вопрос 44. Пространство и время как формы бытия материи.
- •Вопрос 45. Философское учение о сознании.
- •Вопрос 46. Сознание, самосознания, язык и речь.
- •Вопрос 47. Человек как предмет философии.
- •Вопрос 48. Дуализм человека.
- •Вопрос 49. Чувственные и логические формы познания.
- •Вопрос 50. Эмпирические и теоретические методы познания.
- •Вопрос 51. Проблема истины в философии.
- •Вопрос 52. Основные концепции социальной реальности.
- •Вопрос 53. Общество как система.
- •Вопрос 54. Понятие личности. Личность и общество.
- •Вопрос 55. Правосознание и его культура.
- •Вопрос 56. Человек в технической реальности.
- •Вопрос 57. Наука и ее социокультурный статус.
- •Вопрос 58. Культура и ее основные функции.
- •Вопрос 59. Основные концепции Истории.
- •Вопрос 60. Человек и глобальные проблемы современности.
Вопрос 11. Рационализм как гносеологическая традиция.
Рационализм – это философская позиция обосновывала относительность чувственного знания и активную роль мышления человека в познании.
Критика сенсуализма Платоном:
-Мы слышим или видим, не зная, что мы ощущаем.
-Вещи изменяются и исчезают, а идеи вещей сохраняются.
-Если забывается идея, то нет и вещей.
Обосновали:
Внутренняя активность разума человека способного создавать, выдумывать идеи вещей (ейдосы). Ейдос – мысль о вещи, воспринятой ранее и мысль о вещь изменяющиеся.
Рационалисты открыли, что разум познает то, что не доступно чувствам:
предназначение вещей.
Разум постигает, открывает содержание и сущность вещей.
Разум открывает связь вещей (причинно-следственные отношения)
Разум креативно моделирует будущее вещей.
Следовательно, нет ничего в разуме, кроме самого разума.
Представители: Платон, Аристотель, Плотин, Августин Аврелий, Фома, Коперник, Рене Декард, Галилей, Спиноза, Гегель, Кант, Лейбниц.
Вопрос 12. Общефилософские методы познания: механицизм и диалектика.
В истории познания известно два всеобщих общефилософских метода познания: диалектический и метафизический.
Метафизический метод с середины ХIХ века начал вытесняться диалектическим методом.
Метафизический метод рассматривает вещи и явления неизменными и независимыми друг от друга, как результат дифференциации научного знания, расчленяющий природу на ряд изолированных областей, рассматриваемых вне связи друг с другом. Метафизический метод отражает односторонность в познании. Это односторонний метод познания, основанный на признании механич. формы движения материи единственно объективной. Философские категории при этом толкуются с позиций механики. Это метод, противоположный диалектическому, рассматривающий явления вне их взаимной связи и развития.
Механицизм - метод познания, основанный на признании механической формы движения материи единственно объективной. В своем конкретном применении механицизм выступает как крайняя форма редукционизма. Для него характерны отрицание качественной специфики более сложных материальных образований, сведение сложного к простым элементам, целого - к сумме его частей. Выдвигая на первый план механические формы движения, механицизм переносит понятия механики в область физики, химии и биологии и в духе механики трактует такие философские категории, как причинность, взаимосвязь и др.
В XVI-XVIII вв. механицизм приобрел значение господствующего направления, что было обусловлено особым положением в этот период механики как науки, ранее других получившей законченную систематическую разработку и широкое практическое применение. Механицизм нашел распространение в мировоззрении естествоиспытателей (Галилей, Ньютон, Лаплас), философов-материалистов (Гоббс, Ламетри, Гольбах). Декарт; выделяя "душу" в качестве отличия человека от остального мира (не имеющего в себе источника движения), приравнивал любые др. организмы к искусным механическим автоматам. Вольф полагал, что познание истины возможно "потому что мир есть машина". Типичными представителями механицизма в XIX в. были Бюхнер, К. Фохт, Я. Молешотт, Е. Дюринг. Механицизм как философская позиция обусловил мировоззренческий кризис в XIX в. в ряде отраслей естествознания и связанных с ними областях философии: новые открытия, радикально преобразовавшие естественно-научное познание и углубившие его основы, требовали отказа от редукционизма.
Механика - научное знание, описывающее Землю как величину, тяжесть, пространство и время.
Диалектика - метод анализа действительности (от греч. dialektike - искусство вести беседу, спор), учение о наиболее общих закономерных связях и становлении, развитии бытия и познания и основанный на этом учении метод мышления. Диалектика есть философская теория, метод и методология научного познания и творчества вообще. Теоретические принципы диалектики составляют существенное содержание мировоззрения. Таким образом, диалектика выполняет теоретическую, мировоззренческую и методологическую функции. Основные принципы диалектики, составляющие её стержень, - всеобщая связь, становление и развитие, которые осмысливаются с помощью всей исторически сложившейся системы категорий и законов.
Само слово "диалектика" впервые применил Сократ, обозначивший им искусство вести спор, диалог, направленный на взаимозаинтересованное обсуждение проблемы с целью достижении истины путем противоборства мнений. Вслед за своим учителем Сократом Платон понимал под диалектикой именно диалог как логические операции расчленения и связывании понятий, осуществляемые посредством вопросов и ответов и ведущие к истинному определению понятий. В смысле, близком к современному, понятие диалектики впервые употребляется Гегелем, трактовавшим её как умение отыскивать противоположности в самой действительности, характеризовал диалектику как движущую душу истинного познания, как принцип, вносящий в содержание науки внутреннюю связь и необходимость.
Диалектический метод впервые представил весь природный, исторический и духовный мир в виде процесса, то есть в беспрерывном движении, изменении, преобразовании и развитии, и сделал попытку раскрыть внутреннюю связь этого движения и развития. В нем органически сочетаются законы развития бытия и познания, идентичные по своему содержанию и отличающиеся только по форме. Диалектический метод - это метод познания действительности в ее противоречивости, целостности и развитии.
Движущая сила - внутреннее противоречие.