1. Понятие, сущность и функции семьи

Семья – малая социально-психологическая группа, основанная на браке и/или кровном родстве, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Выделяют следующие функции семьи, которые касаются, прежде всего, воспитания и развития ребенка.

• Репродуктивная функция обусловлена необходимостью продолжения человеческого рода.

• Экономическая и хозяйственно-бытовая функция: семья всегда являлась основной хозяйственной ячейкой общества, так же как всегда существовало накопление имущества, приобретение собственности, приватизация жилья, наследование и т.д.

• Рекреационная и психотерапевтическая функция: семья должна быть той нишей, где человек мог бы чувствовать себя абсолютно защищенным, быть принятым, несмотря на его статус, внешность, жизненные успехи, финансовое положение и т.д.

• Фелицитологическая функция: создание условий для счастья каждого члена семьи.

• Регулятивная функция: регулируются отношения внутри семьи, с другими людьми, со всем обществом.

• Воспитательная функция: формирование личности ребенка и развитие его способностей; систематическое воспитательное воздействие на каждого члена семьи в течение всей его жизни; влияние детей на родителей, побуждающее их к самовоспитанию и изменению их поведения.

• Функция первичной социализации или социальная функция: семья является первой и главной социальной группой, которая активно влияет на формирование личности ребенка и наиболее полно соответствует требованиям постепенного приобщения ребенка к социальной жизни и поэтапного расширения его кругозора и опыта.

В зависимости от различных оснований классификации выделяют разные типы семей:

• по типу главенства: матриархальные, патриархальные, эгалитарные (отношения основаны на равенстве, партнерстве, демократизме).

• по устойчивости семейных отношений: гармоничные; распадающееся; распавшиеся; неполные;

• по признаку полноты семьи: полные; неполные; внебрачные.

Каждую из категорий семей характеризуют протекающие в ней социально-психологические явления и процессы, присущие ей брачно-семейные отношения, включающие психологические аспекты предметно-практической деятельности, круг общения и его содержание, особенности эмоциональных контактов членов семьи, социально-психологические цели семьи и индивидуально-психологические потребности ее членов.

2. Концептуальные основы семейного воспитания

Семейной воспитание - взаимодействие родителей с детьми, основанное на родственной, интимно-эмоциональной близости, любви, заботе, уважении и защищенности ребенка и содействующее созданию благоприятных условий для удовлетворения потребностей в полноценном развитии и саморазвитии его личности.

Целью семейного воспитания является развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей.

Принципы семейного воспитания:

1. Целенаправленность.

2. Культуросообразность.

3. Гуманность и милосердие к ребенку.

4. Связь воспитания с жизнью детей и их потребностями.

5. Социальная направленность.

6. Последовательность и согласованность родителей в своих требованиях.

7. Включенность ребенка в воспитательное взаимодействие и деятельность семьи.

8. Учет возможностей и особенностей развития личности ребенка.

Общие взгляды и педагогическая позиция родителей определяют и тип воспитания: авторитарный, демократический, попустительский. При демократическом типе родители устанавливают правила и требования, но объясняют свои действия и мотивы, обсуждают их, используют разумный контроль, власть, ценят в ребенке и послушание и самостоятельность. Авторитарный тип отличается подавлением личности, жестким контролем и категоричностью требований и решений. Попустительский тип воспитания характеризуется тем, что к ребенку относятся равнодушно, его не любят и предоставляют самому себе.

А.В.Петровский выделяет следующие тактики семейного воспитания:

Диктат проявляется в систематическом подавлении одними членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства собственного достоинства у других его членов.

Опека в семье – это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом, удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. У детей отсутствует самостоятельность, инициатива, они так или иначе отстранены от решения вопросов, лично их касающихся, а тем более проблем семьи.

Конфронтация характеризуется враждой и войной между поколениями, злорадством по поводу неудач, неприятностей другого члена семьи.

Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредованность межличностных отношений общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями.

Мирное сосуществование с позиций невмешательства - система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей. При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как воспитателей.

Таким образом, в зависимости от тактики и типа семейного воспитания у ребенка формируются различные личностные качества, его направленность в целом. В условиях семейного воспитания общественные нормы усваиваются в разной степени, достигается определенный уровень социализации при определенном типе семейного воспитания.