Вариант 8

Часть А

При выполнении заданий а1-а30 выберите правильный ответ

А1 В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая

ударный гласный звук?

1. слИвовый 2) баловАть 3) квартАл 4) нАчав

А2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Чтобы человеку, владеющему иностранным языком, научиться свободно общаться с носителями этого языка, ему необходимо преодолеть ЯЗЫКОВОЙ барьер.

2. Не стоит ПРИНИЖАТЬ заслуг тренера в победе его воспитанников – юных футболистов – в матче с более опытным соперником.

3. Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезд дальнего следования и стоимости железнодорожных билетов можно узнать не ранее, чем за 45 суток до даты его отправления.

4. В начале XVIII века с развитием во Франции паркового дела и пейзажной дендрологии ЖИВЫЕ изгороди нашли широкое применение.

А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. около пятиста фотографий 3) пара носков

2. поезжайте в город 4) наиболее уместный

А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Определяя значение непонятных слов,

1. мной овладели сомнения.

2. обращайтесь к словарю.

3. учитывается контекст.

4. некоторые из них оказались многозначными.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1. В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И.Чайковского.

2. Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.

3. Проблемы экономики и бизнеса в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

4. Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.

А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого

предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным

причастным оборотом?

1. С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.

2. Солнечная энергия, которая падает на фотосинтезирующие органы растений, аккумулируется во вновь образующихся органических соединениях.

3. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.

4. Воплощением мощи и исторической значимости императорского Рима были триумфальные сооружения, которые возводились во славу Рима.

Прочитайте текст и выполните задания а7-а12.

(1)… (2)Как только люди научились обращаться с известью и глиной, они стали делать смесь из гравия, песка, вяжущего компонента (извести или глины) и воды. (3)Из бетона египтяне и вавилоняне строили акведуки, лабиринты, арки, даже одну пирамиду построили из этого «новейшего» материала. (4)В наши дни строят сооружения не менее величественные, чем акведуки и пирамиды, - бетонные плотины. (5)Если плотина строится в достаточно тёплом климате, бетонщики могут быть спокойны за качество бетона. (6)… если плотина расположена там, где зимы очень холодные, в бетоне могут появиться трещины.

А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом

тексте?

1. Прочность – это самое главное свойство бетона.

2. Свойства стали зависят от её химического состава и структуры.

3. Бетон – строительный материал, используемый с давних времён.

4. Наибольшее распространение в качестве вяжущего материала получил цемент.

А8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

пропуска в шестом предложении?

1. Другими словами, 2) Кроме того, 3) А 4) Поэтому

А9 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в

одном из предложений или в одной из частей сложного предложения

текста?

1. они стали (предложение 2)

2. строят сооружения (предложение 4)

3. бетонщики спокойны (предложение 5)

4. зимы холодные (предложение 6)

А10 Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

1. сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями

2. сложноподчинённое

3. простое осложнённое

4. сложносочинённое

А11 Укажите предложение, в котором есть прилагательное в сложной форме

сравнительной степени.

1. 6 2) 5 3) 3 4) 4

А12 Укажите значение слова ОБРАЩАТЬСЯ в предложении 2.

1. находиться в употреблении, иметь хождение

2. держать себя каким-либо образом

3. вращаться, двигаться по кругу

4. пользоваться чем-либо, применять что-либо

А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется НН?

Почему коньки, сдела(1)ые из любого материала, скользят только по ледя(2)ной поверхности и соверше(3)о не скользят по гладкому каме(4)ому полу?

1. 1, 2 2) 2, 4 3) 1, 3, 4 4) 3, 4

А14 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая

гласная корня?

1. экз..менатор, парад..ксальный, пол..скать (кошку)

2. ав..нгард, утр..мбовать, возг..рание

3. фил..рмония, рест..врировать, безотл..гательный

4. ц..ремония, зам..розить, неприк..сновенность.

А15 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1. п..дписать, с..гласие, поз..вчера

2. ра..положиться, бе..деятельный, в..помнить

3. пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

4. под..грать, сверх..нтересный, небез..звестный

А16 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. беспоко..шься, заброш..нный 3) поджар..шь, независ..мый

2. накорм..шь, потревож..нный 4) сыпл..шь, подмеч..нный

А17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. перестра..ваться

Б. магни..вый

В. зашпакл..вать

Г. незатейл..вый

1) А, Б, Г 2) Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А18 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Этот дом (не)большой, но очень уютный.

2. Мне (не)чего было сказать в ответ.

3. Компьютер (не)подключён к сети.

4. Гибнущий сад и (не)состоявшаяся любовь – две внутренне связанные темы пьесы.

А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. (И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.

2. (В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.

3. Исходя из представления о предопределенности, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

4. Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.

А20 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:

Во время грозы на небе сверкали молнии и мрачно темнел дымный облачный вал.

1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3. Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?

Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1) всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо – и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь (4) катилось ласковое солнце.

1. 1, 2, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложениях должны стоять запятые?

Иногда придёт мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Но потом видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.

1. 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

А23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1. Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.

2. Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами.

3. На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4. Представители интеллигенции всегда стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.

А24 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Импрессионисты Э.Мане, О.Ренуар, Э.Дега внесли в искусство свежесть и непосредственность восприятия жизни: они стали изображать мгновенные, как бы случайные движения и ситуации, неожиданные ракурсы фигур.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

2. Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, о котором говорится во второй части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?

Долгое время киты (1) наблюдать (2) которых (3) удавалось раньше немногим (4) считались рыбами.

1. 1, 3 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 1, 4

А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?

Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

1. 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3

А27 Прочитайте текст.

Все вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или жидкими, или твёрдыми, или газообразными. Эти состояния веществ называют их агрегатными состояниями. Многие вещества при охлаждении или нагревании можно перевести из одного агрегатного состояния в другое, и при этом они неожиданно приобретают совсем другие свойства.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Каждое вещество представлено в одном из агрегатных состояний – жидком, твёрдом или газообразном – и обладает при этом определёнными неизмененными свойствами.

2. При охлаждении или нагревании многие вещества меняют своё агрегатное состояние – жидкое, твердое или газообразное, приобретая при этом совсем другие свойства.

3. Многие вещества при охлаждении неожиданно приобретают новые свойства.

4. Все вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или жидкими, или твёрдыми, или газообразными.