Контрольные задания:
1. Подберите из книги Л.А. Горева один-два опыта по демонстрации тепловых явлений. Самостоятельно подберите оборудование и проделайте эти опыты.
Лабораторная работа № 5
Электрические явления
Самостоятельна работа
Задание 1. Изучить соответствующую тему программы по физике для 8 класса. Привести наиболее типичные примеры электрических явлений. Перечислить основные знания и умения, формируемые при изучении темы.
Задание 2 Определить, какое количество уроков приходится на изучение электрического тока. По учебнику и программе определить, какое число опытов планируется поставить на этих уроках.
Практическая часть
З
адание 3.
Продемонстрировать опыт по введению
понятия напряжения. Оборудование:
лампочка на 6,3 В в патроне, лампочка
на 220 в мощностью 60 Вт, реостат на
1000 Ом (или на 5000 Ом), демонстрационный
амперметр (в качестве шунта – реостат
на 6 Ом), соединительные провода, ключ.
Схема установки показана на рис. 1.
Описать последовательность постановки и объяснения опыта (можно в форме вопросов для беседы). Сравнить данный опыт с опытами, описываемыми в учебнике. 6 класса. Сделать выводы.
З
адание 4.
Демонстрация опытов по введению закона
Ома для участка цепи. Оборудование:
выпрямитель ВС-24М, амперметр на 3 А
или 10 А, вольтметр на 15 В, магазин
сопротивлений, реостат на 30 Ом, ключ,
провода. Схема цепи приведена на рис. 2.
В начале провести опыт по демонстрации зависимости силы тока от напряжения, затем силы тока от сопротивления. Построить графики.
Задание 5. Изучение зависимости сопротивления проводника от его длины и поперечного сечения. Оборудование: самодельная приставка (доска) с проволочными сопротивлениями, выпрямитель ВС-24М, амперметр на 3А и вольтметр на 15 В, ключ, провода. Предложить схему опыта. Записать последовательность действий, снять показания и объяснить результаты.
Контрольные задания
Продемонстрировать опыт, иллюстрирующий принцип действия реостата. Примечание: использовать реохорд.
О
пределить
виды соединения (рис. 3) элементов
электрической цепи. Обосновать решение
(по возможности предложить по нескольку
вариантов).
Лабораторная работа № 6
Электромагнитные явления
Самостоятельная работа
Задание 1. Разработать планирование уроков по данной теме (8 класс) с учётом недостатка времени в один час. Указать. Какой эксперимент ставится на каждом уроке.
Задание 2. Какие электромагнитные явления в(в каких темах программы) изучаются на второй ступени обучения? Познакомиться по программе и учебнику с физическим экспериментом этих тем.
Практическая часть
З
адание 3.
Подобрать оборудование и поставить по
изучению свойств магнитного поля
следующие опыты:
- Обнаружение магнитного поля (магнитная стрелка, железные опилки);
- Силовые линии прямого, кругового токов, соленоида;
- Два-три опыта по демонстрации свойств постоянных магнитов;
- Усиление магнитного поля различными способами;
- Определить максимальную силу, действующую со стороны магнитного поля на сердечник (рис. 1).
Задание 4. Опыты по демонстрации применения электромагнитов:
- Устройство и действие электромагнита (оборудование: электромагнит разборный, выпрямитель ВС-4-12, магнитная стрелка);
- электромагнитный подъёмный кран (определить его максимальную подъёмную силу), звонок (в каких опытах он может быть использован вместо гальванометра?), телеграф.
Зарисовать схемы опытов, сформулировать вопросы для активизации мышления учащихся и развития интереса.
Задание 5. Опыты по демонстрации движения проводника, рамки с током в магнитном поле. Оборудование подобрать самостоятельно. Каковы трудности методики и техники данных демонстраций?
Задание 6. Изучить устройство и принцип действия электроизмерительных приборов. Изменятся ли показания прибора, если параллельно его магниту рядом поставить ещё одни магнит?
Используется простейшая электрическая цепь. С данной установкой поставить две-три экспериментальные задачи, варьируя вопросы.
Задание 7. Показать действие генератора и электродвигателя постоянного тока. Дать варианты опытов. Можно ли использовать в опытах гальванометр, осциллограф?