2.9. Литература: На русском языке

Основная:

1. Руководство по первичной медико-санитарной помощи + СD/ под ред. А.А.Баранова, И.Н.Денисова, А.Г Чучалина. – М., 2006. – 1584 с.

2. Практическое руководство для врачей общей (семейной) практики /под ред. академика РАМН И.Н. Денисова. – М.: ГЭОТАР-МЕДИЦИНА, 2001. – 720 с.

3. Айламазян Э.Г. Акушерство – учебник для студентов мед.ВУЗов. Санкт-Петербург. – 2005 г.

4. Бодяжина В.И., Жмакин К.Н., Кирющенков А.П. Акушерство. Учебник для студентов мед. ВУЗов. М., 2001 г.

5. Акушерство: Учебник + CD/ под ред. Г.М. Савельевой, Р.И. Шалиной, Л.Г.Сичинавы, О.Б.Паниной, М.А. Курцера. – М., 2008. – 656 с.

6. Гинекология: учебник/ под ред. Г.М.Савельевой, В.Г. Бреусенко. – 3-е изд. – М., 2008. – 432 с.

7. Радзинский В.Е. Руководство к практическим занятиям по акушерству: учебное пособие. – М, 2008.- 656 с.

Дополнительная:

1. Чернуха Е. А. Родовой блок: Руководство для врачей.- М.:Триада-Х,2005

2. Сметник В.П. Тумилович Л.Г. Неоперативная гинекология,-3-е изд., стереотип.-М. Медицинское информационное агентство,2002.

3. Мэррей Энкин, Марк Кейрс и др. Руководство по эффективной помощи при беременности и рождении ребенка. Перевод с англ. Под редакцией проф. А.В.Савельевой, С-Пб, 2003.

4. Руководство по акушерству и гинекологии: учебное пособие/Пер. с англ. под ред. Э.К. Айламазяна. – 4 изд. – М., 2009. – 650 с.

5. Пауткин Ю.Ф., Малярчук В.И. Поликлиническая хирургия: учебное пособие.– М.: РУДН, 1999. – 256 с.

6. Дербисалина Г.А., Дербисалин А.С., Миралеева А.И. Коммуникативные навыки в работе врача общей практики. – Актобе.

На казахском языке

Основная:

1. Малгаждарова Б.С. Акушерлік тәжірибеде қалыпты босануды және босану әрекетінің әлсіздігін жүргізу.

2. Р.С.Бейсембаева, Ә.Т.Раисова, Р.Ғ Нұрқасымова. «Акушерия». Алматы, «Білім», 2004ж.

3. Р.Ә.Көзденова, Н.Қ. Сейітмәмбетова «Гинекология» Алматы, 2001ж.

Дополнительная:

1. Дербисалина Г.Ә. Жалпы практикалық дәрігердің жұмысындағы коммуника тивті дағдылары.

2. Керимкулова А.С., Еспенбетова М.Ж., Болеубаева М.Т., Жуманбаева Ж.М. Амбулаторлы жағдайда жүрек аурулары бар науқастарды жүргізу. Оқу әдістемелік нұсқау.- Семей, 2007, 2009. – 254 б.

4. Үкібасова Т.М., Түсіпқалиев А.Б. «Акушерия бойынша фантомдық курс», оқу құралы, Ақтөбе – 2008 ж.

5. Жомарт Нұрқасымұлы. Гинекология - Алматы, 2007ж.

2.10 Методы обучения и преподавания:

Эффективное преподавание курса предполагает следующие методы обучения и преподавания:

• Лекции: обзорные и тематические.

• Практические занятия: теоретический разбор материала, ведение совместного амбулаторного приема, решение ситуационных задач, работа в малых группах, дискуссии, работа в парах.

• Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, написание отчета, оформление карты, составление презентации, написание эссе.

2.11 Критерии и правила оценки знаний:

• Текущий контроль: решение тестовых заданий, собеседование, в том числе на амбулаторном приеме.

• Рубежный контроль: письменный/устный опрос.

• Итоговый контроль: комплексный экзамен по общей врачебной практике, включающий тестирование/ оценку практических навыков (ОСКЭ). По дисциплине акушерство и гинекология предусмотрено проведение 2-х станций ОСКЭ: 1) ведение физиологических родов; 2) оказание экстренной помощи при приступе эклампсии.

Контроль и оценка знаний. По АО «Медицинский университет Астана» контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 балльно-рейтинговой системе.

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчет по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент освоил

материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил материал не менее на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.