6.2.7. Определение

административного стиля управления (адаптированный вариант Е. Е. Туник)

Назначение. Данная методика предназначена для определения семи стилей адми­нистративного управления. Ее отличительной особенностью является то, что заключение о ведущем стиле основано на суждениях, характеризующих следующие административные сферы.

• Как я управляю (руковожу) и контролирую.

• Мое отношение к руководствам и правилам.

• Моя реакция в кризисной ситуации.

• Мое отношение к планированию.

Инструкция. Опросник состоит из четырех разделов, обозначенных цифрами от 1 до 4. В каждом имеется семь утверждений, обозначенных буквами от А до Ж.

В ходе работы необходимо проранжировать свои ответы в буквенной форме таким обра­зом, чтобы первое место в верхней строчке заняло такое утверждение, которое в большей мере присуще вам, а седьмое место (в нижней строчке) - то утверждение, которое вам фак­тически не свойственно. После этого рядом с буквенными ответами необходимо цифрами проставить их порядковые места с 1-го по 7-е.

Ответы для раздела 1 помещайте в первом столбце листа ответов, для раздела 2 - во втором столбце и т. д.

	■ ■ : ■		Разделы
]		2		3		4
Управление.	№"	Правила. Инструкции	№	Кризисная ситуация	№	Планирование	№
Е	1
В	2
Ж	3					.
А	4
Г	5
Д
Б	,.7

Опросник

1. В повседневной жизни моего учреждения я главным образом:

А - полагаюсь на собственные способности, знания и опыт. Я, в конце концов, тот; кто считается ответственным.

Б - поддерживаю те решения и методы, которые являются результатом взаимодействия членов коллектива с авторитетными администраторами.

В - если возникают проблемы или надо решать серьезные задачи, направляю их выше­стоящим администраторам для принятия решения и дальнейшего действия.

Г - позволяю членам коллектива, имеющим непосредственное отношение к данному воп­росу, принять решения в сложившейся ситуации (на самом деле лучший путь - по­зволить профессионалу быть самостоятельным и ответственным за свои решения).

Д - организую группу (комитет) для помощи в управлении учреждением (таким образом мы создаем атмосферу сотрудничества).

Е - внимательно слушаю мнения сотрудников, анализирую их и затем принимаю управ­ленческие решения, решаю, как надо поступить.

Ж - вовлекаю персонал в дискуссию, организую специальные рабочие фуппы для изуче­ния проблемы. Я часто принимаю коллективные рекомендации и предложения.

2. Работа с инструкциями, контрактами, правилами заключается в том, чтобы:

А - распределить все письменные инструкции й методики между членами коллектива и проследить, чтобы сотрудники и специально созданный комитет использовали их для надлежащей деятельности и внесли нужные изменения.

Б - организовать комитеты, если это необходимо, для того чтобы изучить предлагаемые правила, внести (или рекомендовать) соответствующие изменения, которые я часто учитываю и принимаю.

В - убрать их в палку и позволить работникам действовать согласно их профессиональ­ным умениям.

Г - полагаться на них, как на гибкие и полезные инструменты в решении школьных про­блем.

Д - использовать в своих целях для установления гармоничных отношений между персо­налом и администрацией.

Е - часто обращаться к правилам и инструкциям, так как они являются ценным источни­ком информации во многих ситуациях. Руководствуясь правилами, можно предотвра­тить большинство проблем.

Ж - использовать их при необходимости для поддержания позитивного и твердого стиля управления. Это особенно важно, когда какой-либо сотрудник не подчиняется общим правилам.

294

295