2.2.3. Диагностика мотивационных ориентации в межличностньос коммуникациях (и. Д. Ладанов, в. А. Уразаева)

Назначение. Методика наценена на определение основных коммуникативных ориен­тации и их гармоничности в процессе формального общения.

Инструкция. Вам необходимо выбрать один из вариантов ответов на предложенные в опроснике утверждения:

а) именно так;

б) почти так;

в) кажется, так;

г) может быть, так.

В процессе работы с методикой старайтесь опираться на свой опыт общения с партнера­ми по деловому общению.

92

Процедура опроса выглядит следующим образом: рядом с номером вопроса проставьте свой ответ в буквенной форме.

Опросник

1. Мой партнер смотрит на предмет обсуждения всесторонне, учитывая и мою точку

зрения.

2. Мой партнер считает меня достойным уважения.

3. Когда обсуждаются различные точки зрения, мы вникаем с партнером в дело по суще­ству. Мелочи нас не волнуют.

4. Я уверен, что партнер понимает мои намерения по поводу создания хороших взаимоот­ношений с ним.

5. Мой партнер всегда по достоинству оценивает мои высказывания.

5. Мой партнер чувствует, когда в ходе беседы надо слушать, а когда говорить.

5. Я уверен, что при обсуждении конфликтной ситуации проявляю едержанность.

6. Я чувствую, что партнер может заинтересоваться предметом моего сообщения.

7. Мне нравится проводить время в беседах с партнером.

8. Когда мы с партнером приходим к соглашению, то хорошо знаем, что каждому из нас

делать.

11. Если обстановка того требует, то мой партнер готов продолжить обсуждение проблемы

до ее выяснения.

12. ЯI стараюсь идти навстречу просьбам моего партнера.

13. Оба, мой партнер и я, Стекаемся угодить друг другу.

14. Мой партнер обычно говорит по существу, без лишних слов.

15. После обсуждения с партнером разных точек зрения я чувствую, что это идет мне на

пользу.

16. Будучи расстроенным, я использую слишком резкие выражения.

17. Я стараюсь искренне понять намерение моего партнера. •>

18. Я вполне могу рассчитывать на искренность моего партнера. '

19. Я считаю, что хорошие взаимоотношения зависят от усилий обеих сторон.

20. После какой-либо ссоры с партнером мы обычно стараемся быть друг к другу внима­тельнее.

Обработка и интерпретация результатов

Диагностируемые коммуникативные ориентации определяются с помощью ключа.

Ключ

Ориентация на принятие партнера: 2,5,9,12,14,18,20;

Ог^гентация на адекватность восприятия и гюгммсэдие партнера: 1,4,6,8,11,15,19;

Ориентация на достижение компромисса: 3,7,10,13,16,17,21.

Диапазон каждой из икая колеблется от 7 до 28 баллов.

Количественная значимость ответов (в баллах) определяется следующим образом:

а) Именно так - 4 балла; _v

б) Почти так - 3 баяла;

в) Кажется, так - 2 баяла;

г) Может быть, так - 1 балл.

Q степени выраженности каждой из шкал можно судить на основании следующих показа­ телей: .'J ; ...

21 и более - высокая;

8-20- средняя;

7и менее -низкая. /

Общий суммарный показатель, характеризующий абсолютную гармоничность коммуни­кативных ориентации, равен 84 баллам.

Уровни общей гармоничности коммуникативных ориентации могут быть представлены в следующем виде; t ;;

64 и, более - высокий уровень;

30^63^ средний уровень;

29 и менее - низкий уровень.

uk .2.2.4. Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности

Назначение. Методика помогает определить ведущие потребности-мотиваторы лич­ности. Методологической основой служит теория мотивации Д. Макклелланда, а также ряд ее более современных интерпретаций. Знание основных потребностей - исходный момент са­момотивации, личностного менеджмента. Кроме того, зная ведущие потребности сотрудни­ков и используя соответствующие стимулы, руководитель может повысить субъектно-деятель-ностную мотивацию.

Инструкция. Вам предлагается 15 утверждений. Выразите свое согласие («полностью согласен» - ПС) или несогласие («не согласен» - НС) по пятибалльной системе. Свой ответ необходимо подчеркнуть либо обвести кружком. •■

Утверждения	ГС НС
1. Я прилагаю все усилия для того, чтобы улучшить показатели своей работы (учебы) по сравнению с тем, что было раньше.	5 4' 3' 2 1
2. Я получаю удовольствие от того, что мне приходится соревноваться с кем-либо, особен­но если я при этом выигрываю.	5 4 3 2 1
3. Я часто замечаю, что разговариваю со своими коллегами по работе на «нерабочие» темы.	,5432 1
4. Мне нравится выполнять непростую работу.	5 4 3 2 1
5. Мне нравится брать на себя ответственность.	5 4 3 2 1
6. Мне нравится, когда Окружающие хорошо кО мне относятся.	5 4 3 2 1
7. Я хочу знать, наскопысо хорошо* выгюлн^^ ,	5 4 3 2 1
8. Я конфликтую с людьми, которые совершают йегдотйью дли меня поступки. ""	-:-5- -**;з '2' 1
9. У меня хорошие отношения с коллегами лоработв.	5 4 3 2 1
10. Мне нравится ставить перед собой реальные задачи и выполнятьйх.	5 4 3 2 1
11 .Мне нравится иметь влияние на других людей и использовать это преимущество в сво­их целях.	5 4 3 2 1

94

Продолжение

Утверждения	ПС - НС i , U
12. Мне нравится принадлежать к каким-либо группам или входить в состав тех или иных организаций.	5 4 3 2 1
13. Я получаю удовлетворение от выполнения сложных заданий.	5 4 3 2 1
14. Я часто работаю над тем, чтобы контролировать происходящее вокруг меня.	5 4 3 2 1
15. Мне больше нравится работать вгруппе, чем в одиночку.	5' 4 32 1

Обработка и интерпретация результатов

Для того чтобы определить ваши доминирующие потребности, заполните таблицу. Вам необходимо поставить то количество баллов, которое соответствует вашему ответу на каждый вопрвс.

Достижение успеха в целой		Стремление к власти		Тенденция к аффилнации (групповому признанию в уважению)
Номер утверждения	Балл	, Номер утверждения	Балл		Номер утверждении	Балл :
1 ■■'4' 7 10 13		2 • * ■ ' И IA			3 6 .., 12 15
Итого:		Итого:			Итого:

В сумме в каждой колонке должно получиться от 5 до 25 баллов. Та колонка, в которой сумма баллов будет наиболее высокой, и определит вашу доминирующую потребность, - мо-тивационную доминанту личностной активности.

06 утлвгге выражением каждой из тр^

79 к сЪлее-высокий; '■'"''

8-18- средний; -

7 и менее - низкий.