Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Фетискин.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
2.77 Mб
Скачать

8.4. Диагностика реализации потребностей в саморазвитии

Инструкция. Отвечая на вопросы анкеты, поставьте, пожалуйста, баллы, соответствую­щие вашему мнению:

5 - если данное утверждение полностью соответствует действительности;

4 - скорее соответствует, чем нет;

3 - и да, и нет;

2 - скорее не соответствует;

1 - не соответствует.

Опросник

  1. Я стремлюсь изучить себя.

  2. Я оставляю время для развития, как бы ни был занят делами.

  3. Возникающие препятствия стимулируют мою активность.

  4. Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.

  5. Я рефлексирую свою деятельность, вцделяя для этого специальное время.

  6. Я анализирую свои чувства и опыт.

  7. Я много читаю.

  8. Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.

  9. Я верю в свои возможности.

  10. Я стремлюсь быть более открытым человеком.

  11. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.

  12. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты.

  13. Я получаю удовольствие от освоения нового.

  14. Возрастающая ответственность не пугает меня. ?

  15. Я положительно отнес(лась)ся бы к продвижению по службе. '

Обработка и интерпретация результатов

Подсчитайте общую сумму баллов. Если у вас набралось 55 и более баллов, значит, вы активно реализуете свои потребности в саморазвитии; диапазон от 36 до 54 баллов свиде­тельствует о том, что у вас отсутствует сложившаяся система саморазвития; результат от15 до 35 баллов дает основание полагать, что исследуемый находится в стадии остановившегося саморазвития.

8.5. Диагностика уровня

парциальной готовности

к профессионально-педагогическому

саморазвитию

Инструкция. Оцените себя по 9-балльной шкале по каждому показателю и определите уровень сформированное™ у себя умений и навыков саморазвития. Предложите также оце­нить себя коллегам по этой карте. Сравните результаты и сделайте выводы.

421

Баллы

2| 3 4 5 6 7

н

Карта самооценки готовности

к самообразовательной деятельности

I. Мотивационный компонент (9-81 балл)

1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования'в педагогической деятельности

2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии

3. Чувство долга и ответственности

4-Любознательность

5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности

6. Потребность в психолого-педагогическом самообразовании (ППСО)

7 П«~—*

7. Потребность в самопознании

8. Ранговое место ППСО среди 9 наиболее значимых для вас видов деятельности

9. Уверенность в своих силах

//. Когнитивный компонент (6-54 балла)

1. Уровень общеобразовательных знаний

2. Уровень общеобразовательных умений

3. Уровень педагогических знаний и умений

4. Уровень психологических знаний и умений

5. Уровень методических знаний и умений

6, Уровень специальных знаний

t 2

///. Нравственно-волевой компонент (9-81 балл)

1. Положительное отношение к процессу учения

2, Критичность

3, Самостоятельность

4- Целеустремленность

5. Воля

6- Тииоспособность

  1. Умение доводить начатое до конца

  2. Смелость

  3. Самокритичность

422

8 9

8 9

Продолжение

IV. Гностический компонент (17 -153 балла)

1. Умение ставить и разрешать познавательные задачи,

1

2 3

4 5

6

7 8 9

2. Гибкость и оперативность мышления

1

2 3

4 5

6

7 8 9

3. Наблюдательность

1

2 3

4 5

6

7 8 9

4. Способность к анализу педагогической деятельности

1

2 3

4 5

6

7 8 9

5. Способность к синтезу и обобщению '

1

2 3

4 5

6

7 8 9

6. Креативность и ее проявления в педагогической деятельности

1

2 3

4 5

6

7 8 9

7. Память и ее оперативность

1

2 3

4 5

6

7 8 9

8. Удовлетворение от познания

1

2 3

4 5

6

7 8 9

9. Умение слушать

1

2 3

4 5

6

7 8 9

10. Умение владеть разными типами чтения

1

2 3

4 5

6

7 8 9

11. Умение выделять и усваивать определенное содержание

1

2 3

4 5

6

7 8 9

12. Умение доказывать, обосновывать суждения

Г

2 3

* 5

6

7 8 9

13. Умение систематизировать, классифицировать

1 ;

> 3 '

» 5

6

7 8 9

14. Умение видеть противоречия и проблемы

12 3'

i 5

6

7 8 9

15. Умение переносить знания и умения в новые ситуации

12 3 4 5

6

7 8 9

16. Способность отказаться от устоявшихся идей

ч ;

3 4 5

6

7 8 9

17. Независимость суждений

1 Л

3 4 5

е

7 8 9

V. Организационный компонент (7 - 63 балла)

1. Умение планировать время

1 2

3 А

5

6

7 8 9

2. Умение планировать свою работу

1 2

3 .4

5

6

7 8 9

,3. Умение перестраивать систему деятельности

1 2

3 4

5

6

7 8 9

4. Умение работать в библиотеках

1 2

3 4

5

6

7 8 9

5. Умение ориентироваться в классификации источников

1 2

3 4

5

6

7 8 9

6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной инфор­мации

1 2

3 4

5

6 Ч7 8 9

7. Умение владеть различными приемами

1 2

3 4

5

6

7 8 9

VI. Способность к самоуправлению в педагогической деятельности (5 -

45 балов)

1. Самооценка самостоятельности собственной деятельности

1 2

3 4

5

6

7 8 9

2. Способность к самоанализу и рефлексии

1 2

3 4

5

6

7 8 9

3. Способность к самоорганизации и мобилизации

1 2

3 4

5

6

7 8 9

4. Самоконтроль

1 2

3 4

5

6

7 8 9

5. Трудолюбие и прилежание

1 2

3 4

5

6

7 8 9

423

Продолжение

ШКот^таттные способности (5-45 баллов)

1 .Способность аккумулировать и использовать опыт самообразова­тельной деятельности коллег

1

г

3

4

5

е

7

8

9

2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональ­ном педагогическом самообразовании

1

2

3

4

S

6

7

8

9

3. Способность организовать самообразовательную деятельность других (прежде всего обучаемых)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятель­ности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Обработка и интерпретация результатов

По каждому из 7 факторов педагогического саморазвития подсчитать общее количество баллов. Об уровне парциальной сформированности и готовности к педагогическому самораз­витию свидетельствуют следующие количественные показатели, приведенные в таблице.

Компоненты профессионально-педагогического саморазвития (ППс)

Уровни ППС (в баллах)

Высокий

Средний

Низкий

1

Мотивационный /

35 и менее

36-54

55 и более

2

Когнитивный

23 и менее

24-36

37 и более

3

Нравственно-волевой

35 и менее

36-54

55 и более

4

Гностический

67 и менее

68-108

69 и более

5

Организационный

27 и менее

28-42

29 и более

б

Способность к самоуправлению

19 и менее

20-30

21 и более

7

Коммуникативный

19 и менее

20-30

21 и более