Семинарское занятие 5. Особенности и основные черты менеджмента в сша, Западной Европе, Японии.

1. Становление и развитие менеджмента в США. Основные этапы формирования менеджмента. Государственное регулирование. Управление и планирование в фирмах.

2. Концепция социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда и особенности государственного регулирования в Западной Европе.

3. Философия японского менеджмента. Комплексное управление качеством; система «Канбан» и «кружки качества». Общие принципы государственного управления.

4. Сравнительный анализ японского и американского менеджмента (заполнение аналитической таблицы).

Литература:

1. Грейсон Дж. младший, О′Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. М.: Инфра-М, 1998. 420 с.

2. Дункан Д.У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики: Пер. с англ. – М.: Дело, 1996

3. Мескон М. и др. Основы менеджмента: Пер. с англ./ Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. - М.: Дело, 2000

4. Попов А.В. Теория и организация американского менеджмента. М.: ЮНИТИ, 1999. 420 с.

5. Пронников В.А., Ладанов И.Д. Управление персоналом в Японии. Очерки. М. Финансы и статистика: 2002. 196 с.

6. Татарников А.А. Управление кадрами в корпорациях США, Японии, Германии. М.: Экономика, 2001. 380 с.

2. Сущность и основные понятия менеджмента

Освоение данной темы предполагает проведение одного семинарского занятия (2 часа), выполнение пяти практических заданий и тестовых заданий для самоконтроля знаний, проведение одной деловой игры.

Методические указания к проведению семинарского занятия № 6 и практических заданий

Изучив тему, студент должен:

Знать:

- содержание понятия «менеджмент», задачи, предмет науки управления;

- основные ресурсы организации;

- функции менеджмента с позиции процессного подхода;

- системный подход;

- ситуационный подход;

- внешние и внутренние ситуационные переменные.

Уметь:

- ориентироваться в понятийном аппарате менеджмента;

- принимать эффективные решения с позиций процессного, системного и ситуационного подходов;

- определять воздействие на организацию внешних и внутренних ситуационных переменных.

Приобрести навыки:

- использования основных методов и приемов процессного, системного и ситуационного подходов в профессиональной деятельности;

- определения оптимального варианта сочетания и использования процессного, системного и ситуационного подходов в управлении.

При освоении темы необходимо изучить предлагаемую литературу.

2.1. План семинарского занятия

Семинарское занятие 6. Школы и направления развития управленческой мысли.

1. Введение в менеджмент

2. Основные школы управленческой мысли

3. Процессный подход

4. Системный подход

5. Ситуационный подход

2.2. Практические задания Задание 1

Современным специалистам нужны следующие качества:

• наличие глубоких макроэкономических знаний;

• детальное знание рынка, законов его развития, специфики и динамики рыночных отношений в России и в других странах;

• стремление к доскональному освоению узкой специальности, являющейся для конкретного работника основной;

• свободная ориентация в совокупности рыночных отношений, в их взаимозависимости и взаимообусловленности.

Кроме того, обязательны такие качества, как предприимчивость, ответственность, честность, принципиальность, скромность, физическое здоровье.

Вопросы:

1. Какими дополнительными качествами надо обладать современному специалисту, чтобы он был на "высоте положения"?

2. Какие особые качества необходимы специалисту в России?