
- •Введение
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •1. История развития теории и практики менеджмента
- •Методические указания к проведению семинарских занятий №№ 1-5.
- •1.1. Планы семинарских занятий
- •Семинарское занятие 5. Особенности и основные черты менеджмента в сша, Западной Европе, Японии.
- •2. Сущность и основные понятия менеджмента
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 6 и практических заданий
- •2.1. План семинарского занятия
- •2.2. Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •2.3. Деловая игра 1 «Функции менеджера по персоналу»
- •Методические указания.
- •Матрица попарных сравнений функций управления
- •Сводная матрица попарных сравнений функций управления
- •3. Внешняя среда организации
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 7 и практического задания.
- •3.1. План семинарского занятия
- •3.2. Практические задания Задание 1
- •4. Внутренняя среда организации
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 8 и практических заданий
- •4.1. План семинарского занятия
- •4.2. Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •4.3. Деловая игра 2 «Постановка целей функционирования предприятия. Анализ влияния факторов внешней и внутренней среды на управление по целям»
- •5. Коммуникации
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 9 и практических заданий
- •5.1. План семинарского занятия
- •5.2. Практические задания Задание 1
- •5.3. Деловая игра №3 «Переговоры»
- •Возможные цели и результаты участия в переговорах
- •6. Принятие управленческих решений
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 10 и практического задания
- •6.1. План семинарского занятия
- •6.2. Практические задания Задание 1
- •7. Стратегическое планирование
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 11 и практических заданий
- •7.1. План семинарского занятия
- •7.2. Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Вопросы
- •8. Организационные взаимодействия и полномочия
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 11 и практических заданий
- •8.1. План семинарского занятия
- •8.2. Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •9. Построение организационных структур
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 12 и практических заданий
- •9.1. План семинарского занятия
- •9.2. Практические задания Задание 1
- •Вопросы
- •10. Мотивация
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 13 и деловой игры
- •10.1. План семинарского занятия
- •10.2. Деловая игра 4 «Иерархия потребностей по Маслоу»
- •11. Управленческий контроль
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 14 и практических заданий
- •11.1. План семинарского занятия
- •11.2. Практические задания Задание 1
- •12. Руководство: власть и лидерство
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 15 и практических заданий
- •12.1. План семинарского занятия
- •12.2. Практические задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •13. Управление конфликтами
- •Методические указания к проведению семинарского занятия № 16 и практических заданий
- •13.1. План семинарского занятия
- •14. Задания для самоконтроля знаний студентов (тренинг)
- •Тема 1. История развития теории и практики менеджмента
- •Тема 2. Сущность и основные понятия менеджмента
- •Тема 3. Внешняя среда организации
- •Тема 4. Внутренняя среда организации
- •Тема 5. Коммуникации
- •Тема 6. Принятие управленческих решений
- •Тема 7. Стратегическое планирование
- •Тема 8. Организационные взаимодействия и полномочия
- •Тема 9. Построение организационных структур
- •Тема 10. Мотивация
- •Тема 11. Управленческий контроль
- •Тема 12. Руководство: власть и лидерство
- •Тема 13. Управление конфликтами
- •15. Ключи ответов
- •Шкала оценки результатов тестирования
Тема 4. Внутренняя среда организации
1. Что понимают под внутренними факторами среды?
а) Факторы, которые в меньшей степени или практически не поддаются воздействию менеджеров организации.
б) Факторы, действие которых в наибольшей степени зависит от самой организации.
в) Факторы, которые зависят от деловой квалификации менеджеров организации.
2. К факторам внутренней среды относят:
а) структуру и людей,
б) стратегии и конкурентов,
в) посредников и покупателей.
3. Внутренние переменные
а) частично контролируются руководством;
б) полностью контролируются руководством;
в) не контролируются руководством.
4. Основные переменные в самой организации, которые требуют внимания руководства, это
а) миссия, стратегические цели, тактические цели, люди,
б) цели, структура, задачи, технология и люди;
в) основные и оборотные фонды, прибыль и рентабельность, финансы.
5. Объясните понятие “цель”
а) Выраженное количественно или качественно будущее состояние объекта управления, достижение которого обеспечит решение проблемы.
б) Выраженное количественно или качественно будущее состояние субъекта управления, достижение которого и есть решение проблемы.
в) Выраженные количественно или качественно финансовые цели, т.е. доход, прибыль, дивиденды.
6. Определите правильно сформулированную цель:
а) цели организации должны быть представлены в устной форме, чтобы облегчить коммуникацию;
б) цели организации должны быть представлены в письменной форме, чтобы облегчить коммуникацию.
7. Что называют организационной структурой?
а) Органы управления организацией, регионом, страной осуществляющие руководство людьми.
б) Совокупность взаимосвязанных органов управления организации, осуществляющих стратегическое, тактическое и оперативное управление ее функционированием и развитием.
в) Совокупность взаимосвязанных органов управления организации, осуществляющих стратегическое, тактическое, инновационное и рисковое управление ее функционированием и развитием.
8. В чем проявляется специализация?
а) Как разделение труда в какой-либо сфере деятельности; конкретизация, детализация специальности; приобретение дополнительных специальных знаний и навыков в какой-либо сфере.
б) Как разделение труда в какой-либо сфере деятельности.
в) Как получение четко определенной, конкретной специальности.
9. Суть организации как функции менеджмента заключена в…
а) объединении людей в рамках определенной организационно-правовой формы;
б) нормировании потребности в ресурсах, организации обеспечения производства, оперативном управление подготовкой производства;
в) координации действий отдельных элементов системы, достижение взаимного соответствия функционирования ее частей.
10. Сфера (диапазон) контроля это –
а) число людей, которые подчиняются непосредственно данному руководителю;
б) количество и объем власти у руководителя;
в) возможность и способность распоряжаться всеми ресурсами организации.
Тема 5. Коммуникации
1. Коммуникация – это….
а) отправление информации по коммуникационным каналам, ее переработка людьми и восприятие;
б) обмен информацией между двумя и более людьми;
в) реакция получателя на переданную информацию.
2. К организационным коммуникациям относят
а) целостную систему передачи и обмена информацией внутри организации;
б) формальное или неформальное общение между работниками организации;
в) систему личных отношений между работниками организации.
3. К межличностным коммуникациям относят
а) систему личных отношений между работниками организации;
б) формальное или неформальное общение между работниками организации;
в) участвующих в коммуникационном процессе индивидов с помощью информационных потоков.
4. Формальные коммуникации
а) осуществляются согласно установившейся системе личных отношений между работниками организации;
б) осуществляются только в рамках данной организации между работниками;
в) определяются политикой организации, правилами, должностными инструкциями данной организации.
5. К вербальным коммуникациям относят
а) язык телодвижения, параметры речи;
б) устные и письменные сообщения;
в) выражение лица, позу тела, громкость речи, интонацию.
6. К невербальным коммуникациям относят
а) жесты, громкость голоса, интонацию, выражение лица;
б) совещания, переговоры, презентации, голосовую связь;
в) диалог, телефонный разговор, параметры речи.
7. Диагональные коммуникации возникают между…
а) уровнями управления, руководителем и подчиненными по восходящим и нисходящим направлениям.
б) начальниками и подчиненными разных подразделений организации;
в) высшими уровнями управления и подчиненными.
8. Горизонтальные связи возникают между…
а) равными по уровню работниками и подразделениями организации;
б) начальниками и подчиненными разных подразделений организации;
в) всеми уровнями управления и подчиненными.
9. К преградам в организационной коммуникации относятся
а) искажение сообщения, информационные перегрузки, неудовлетворительная структура организации;
б) сложная и громоздкая организационная структура, недостаток информации;
в) недостаточная оснащенность средствами связи, бюрократический аппарат.
10. Адекватность обратной связи - это
а) степень раскрытия информации о себе для других
б) умение устанавливать обратную связь, интересоваться чужим мнением и слушать других;
в) степень получения информации о других.