
- •16. Ключевые понятия концепции б. Скинера в контексте возрастной психологии.
- •17. Концепция социального научения а. Бандуры в контексте возрастной психологии.
- •18. Концепция когнитивного развития ж. Пиаже, Дж.Брунер.
- •19. Концепция морально-нравственного развития л.Колберга.
- •1) Доморальный (предконвенциональный) уровень развития:
- •2) Уровень конвенциональной морали – ориентация на образец или авторитет
- •3) Уровень автономной морали – ориентация на общественный договор и общепринятые моральные нормы.
- •20. Концепция культурно-исторического развития психики л. С. Выготского.
- •21. Концепция возрастного развития д. Б. Эльконина.
- •22. Периодизация развития личности д.И.Фельдштейна, в.И.Слободчикова
- •23. Концепция развития личности а. В. Петровского.
- •24. Характеристика пренатального развития человека
- •25. Характеристика рефлексов новорожденного.
- •26.Психическое развитие младенца.
- •27. Формирование личности в раннем возрасте. Кризис 3 лет как кризис соц.Отношений. Симптомы кризиса.
- •29. Развитие предметной деятельности.
- •28.Игра как ведущий вид деятельности дошкольника
- •31. Изобразительная деятельность
- •32. Когнитивное развитие в дошкольном возрасте
- •33. Психосоциальное развитие дошкольника.
- •34 . Виды готовности ребенка к школе.
- •35. Пихологической готовности к школе
- •36. Когнитивное развитие в младшем школьном возрасте. 6-12 лет
- •37. Психосоциальное развитие в младшем школьном возрасте (от 4 к 5 классу).
- •39. Продлема «кризиса» подросткового возраста
- •40(2).Когнитивное развитие в подростковом и раннем юношеском возрасте. Старший школьный возраст, ранняя юность – 9-11 классы
- •41. Психосоциальное развитие в подростковом и раннем юношеском возрасте
- •42. Характеристика жизненных и профессиональных кризисов
- •43. Этапы профессионального пути (д.Супер. Р.Хайвигхерст). Виды профессиональной карьеры
- •44. Когнитивное развитее в зрелом возрасте
- •45. Психосоциальное развитие в зрелом возрасте
- •46. Теория старения
- •46. Теории старения
- •47. Изменения когнитивной сферы в старости
- •48. Изменения психосоциальной сферы в старости
- •49.Развитие личности в условиях депривации и особых условиях
- •50. Смерть. Этапы умирания (смерти)
46. Теория старения
Стохастические теории. Согласно стохастическим теориям старения, организм стареет в результате случайных повреждений, которые носят как внутренний, так и внешний характер (Shneider, 1992). Авторы этих теорий, которые еще называют теориями «изнашивания», уподобляют тело человека машине, которая выходит из строя в результате постоянного возникновения и накопления повреждений на клеточном уровне. Одна из этих теорий, например, предполагает, что по мере старения клетки начинают менее эффективно избавляться от отходов. Излишки некоторых веществ, в частности жироподобного вещества липофусцина, накапливаются в клетках организма, особенно — в клетках крови и мышц. Эти вещества занимают место и замедляют нормальные процессы клеточного обмена. Большинство геронтологов, однако, полагают, что накопление химических веществ (например, липофузеина) есть результат, но не причина старения. Более широкое распространение получила стохастическая теория, связывающая старение с действием участков молекул, называемых свободными радикалами. Кислород в норме используется практически во всех клеточных процессах. В ходе его использования высвобождаются крайне активные, не спаренные электроны. Возникающие в ходе этого процесса свободные радикалы реагируют с другими химическими составляющими клетки и могут нарушать нормальное течение клеточных процессов. Существуют и другие стохастические теории. Повреждаться может также и ДНК, входящая в состав генов. Изнашиваются не только клеточные структуры, но и ткани, и органы. Старение затрагивает соединительную ткань и связи между клетками. Соединительная ткань утрачивает гибкость и становится твердой. В ходе старения иммунная система начинает работать менее эффективно. Теории биологических часов. Теории, относящиеся ко второй группе, основное внимание уделяют генетической предопределенности старения. Эти теории предполагают, что старение вызвано заранее определенным действием унаследованных генов. Идея заключается в том, что каждый организм имеет свои собственные часы, настроенные на определенное время смерти. Часы могут располагаться в каждой клетке организма или в мозге. Еще одна теория биологических часов предполагает, что существует некий определитель ритма (пейсмейкер), располагающийся в гипоталамусе и гипофизе.
46. Теории старения
Старение- состояние в котором процесс развития, то есть обогащения и усложнения функционирования внутренних органов, а также соответствующего обеспечения организма, замедляется, а впоследствии переходит в стадию регресса, или инволюции.
В настоящее время мы располагаем биологическими теориями старения и психологическими подходами к определению сущности старости и старения.
Биологические теории старения
Программированное старение
Функционирование живого организма запрограммировано природой лишь на период его активной жизнедеятельности, включающей в себя развитие, то есть рост организма, и способность к репродукции. В природе действует закон естественного отбора. Представители теории «программированного» старения исходят из положения, согласно которому к процессу старения подключены генетические механизмы и только благодаря их действию происходит эволюция живой природы.
Непрограмированное старение
в процессе изменений, связанных со старением, могут действовать и другие механизмы, не включенные в генетическую программу, которые оказывают «напрограммированное» воздействие на организм. Такое воздействие может происходить в результате случайного повреждения клетки, необычного воздействия на молекулы, которые в свою очередь изменяют структуру клетки, ее функцию и сам процесс метаболизма. Эти необычные изменения могут затронуть и молекулу ДНК, несущую в себе генетическую информацию.
В результате нормальных метаболических процессов в пределах клеток могут образовываться ядовитые побочные продукты типа свободных радикалов. Их вредному воздействию противостоят несколько механизмов защиты клеток. Однако свободные радикалы могут повредить мембрану клетки и вызвать сбой в передаче генетической информации ДНК.
В рамках этих подходов находит место теория основоположника отечественной геронтологии А.А. Богомольца, который связывал старение с дисгармонией физиологических процессов организма, и теория И.И.Мечникова, рассматривавшего старение как процесс интоксикации.
Социально-психологические подходы
Шрутц и Биррен предложили рассматривать старение как процесс, состоящий из трех компонентов. Процесс биологического старения, который ведет к возрастанию уязвимости организма и высокой вероятности смерти, они определили как senescing (от senescence -- старение). Наравне с ним происходят изменения в социальных ролях, что влечет за собой изменение паттернов поведения и изменение социального статуса. Этот вид старения определен как eldering (от elder -- старые люди, старшие). К этим двум процессам можно добавить психологическое старение, называемое geronting (от gerontology -- учение о старости, геронтология). Этот процесс соответствует выбору адаптации к процессам старения, принятию решений и стратегий справляться с трудностями.
В соответствии с этим Дж. Тернер и Д. Хелмс делят старение на три взаимосвязанных и взаимоперекрывающихся процесса:
психологическое старение
специфическое ощущение психологической старости
психологическая асимметрия своей и «чужой» старости
биологическое старение -- биологические изменения организма с возрастим (инволюция); социальное старение -- как индивид связывает старение с обществом; поведение и выполнение социальных ролей пожилыми.
По мнению К. Виктор социальный изучает старость в социальном контексте по трем направлениям:
• индивидуальные переживания пожилого человека;
• место пожилого человека в обществе;
• проблемы старости и их разрешение на уровне социальной политики.
Психологические подходы к старости:
К.Ясперс считал старость благоприятным и естественным периодом жизни. Экзистенциализм признает, что человеческое существование имеет основание - судьбу, но люди свободны создавать на этом основании многое, соответственно своему выбору.
Для Юнга середина жизни являлась критическим, поворотным моментом, когда перед индивидом открывались новые возможности для саморазвития.
Успешность, адаптивность старения определяется тем, насколько человек оказывается подготовленным к вступлению в новую фазу жизни, к тем задачам, которые несет с собой поздний возраст.
Адлер и Выготский. Адлер говорил о комплексе неполноценности и что он компенсируется внутренними составляющими. Выготский отмечал, что стремление компенсировать дефект порождается не внутренними причинами, а внешними факторами - социальной средой. Таким образом, речь идет о социальной компенсации дефекта, о «социальном протезе», который должен заменить работу реальных физиологических систем.
Э.Эриксон. Восьмая стадия жизненного пути - старость - характеризуется достижением новой, завершенной формы эго-идентичности. Задача человека пожилого возраста, по Эриксону, состоит в том, чтобы достичь целостности развития своего Я (Ego), уверенности в смысле жизни, а также гармонии, понимаемой как сущностное качество жизни отдельного индивида и всей Вселенной.
Теория Э.Эриксона вызвала огромный интерес у психологов и позднее была расширена Р. Пеком. Р. Пек считал, что для достижения «успешной старости» человек должен решить три основные задачи, охватывающие три измерения его личности:
дифференциация
трансценденция тела против поглощенности телом
тренсценденция Эго против поглощенности