
- •Предисловие
- •Практическое занятие №1 Тема: «Мотивационная структура личности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •3. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2. Методика диагностики мотивационной структуры личности
- •3. Методика диагностики полимотивационных тенденций в «я-концепции» личности
- •Практическое занятие № 2 Тема: «Немотивированное поведение. Психодиагностика совладающего поведения в экстремальных ситуациях». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика диагностики стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях
- •Опросник
- •Обработка данных
- •Интерпретация результатов
- •1. Для испытуемых с выраженной поведенческой активностью (тип а) характерны:
- •2. Для лиц, у которых диагностируется тенденция к поведенческой активности типа a1, характерны:
- •Методика экспресс-диагностики склонности к немотивированной тревожности (в.В. Бойко)
- •Методика экспресс-диагностики неуправляемой эмоциональной возбудимости
- •Практическое занятие № 3 Тема: «Мотивация учебной деятельности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Методика диагностики структуры учебной мотивации школьника
- •2. Методика диагностики школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •3. Методика «Направленность на приобретение знаний»
- •4. Методика «Направленность на отметку»
- •5. Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •Практическое занятие № 4 Тема: «Мотивация профессиональной деятельности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика «Структура мотивации трудовой деятельности» (к. Замфир)
- •2. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
- •3. Методика «Мотивы выбора профессии».
- •Практическое занятие № 5 Тема: «Мотивация членов коллектива и руководителя». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по а.Ф. Фидлеру).
- •2. Методика диагностики групповой мотивации (и.Д. Ладанов)
- •3. Экспертная диагностика стилей руководства.
- •Практическое занятие № 6 Тема: «Мотивация общения». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •3.Методика диагностики принятия других (по шкале Фейя).
- •Опросник
- •4. Методика определения уровня конфликтоустойчивости.
- •5. Методика на определение доминирующих стратегий конфликтного поведения.
- •6. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •Методические указания
- •К практическим занятиям по дисциплине
- •«Проблемы мотивации поведения и деятельности человека»
- •Для студентов дневной и заочной формы обучения специальности «Психология»
- •91034, М.Луганськ, кв.Молодіжний,20а
- •91034, М.Луганськ, кв.Молодіжний,20а
- •К практическим занятиям по дисциплине «проблемы мотивации поведения и деятельности человека» для студентов дневной и заочной формы обучения специальности «Психология»
Практическое занятие № 6 Тема: «Мотивация общения». Ход работы
Осветите следующие вопросы:
1. Понятие «мотивация общения» в психологической литературе.
2. Каковы мотивы общения?
3. Место психологического воздействия в деловом общении:
- стратегии воздействия;
- взаимодействие в процессе общения;
- психологические барьеры
4. Роль имиджа в общении. Имидж и мотивация.
5. Манипулирование.
6. Конфликты.
Источники: 1. Аверченко Л.К. Управление общением: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.- 216с.
Доценко Е.Л. Психология манипуляции: Феномены, механизмы и защиты. М.: Изд-во МТЦ ТОООО «Черо», 1996.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000.- 512с.
Шейнов В.П.Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). – Мн.: Харвест, М.: АСТ. 2001.
Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Шейнов В.П. Общение. Мн.: Дикта, 2000.
Шейнов В.П. Искусство убеждать. М.: Приор, 2000.
Шейнов В.П. Психология и этика делового контакта. Мн.: Амалфея, 1996.
Шейнов В.П. Психология и этика делового контакта. Мн.: Амалфея, 1996.
Чалдини Р. Психология влияния. – СПб.:Питер, 2001.- 272с.
11.Учебники по психологии общения, конфликтологии, социальной психологии…
2. Выполните следующие методики:
1. Методика диагностики принятия других (по шкале Фейя
2. Методика определения уровня конфликтоустойчивости.
5. Методика на определение доминирующих стратегий конфликтного поведения.
6. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации.
Список рекомендуемой литературы
Аверченко Л.К. Управление общением: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.- 216с.
Доценко Е.Л. Психология манипуляции: Феномены, механизмы и защиты. М.: Изд-во МТЦ ТОООО «Черо», 1996.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Издательство «Питер», 2000.- 512с.
Мотивация и личность. 3-е изд. / Абрахам Маслоу. – СПб.: Питер, 2003. – 352с.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., изд-во института Психотерапии. 2002. – 490 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Т.1; Пер. с нем./Под ред. Б.М. Величковского. – М.: Педагогика, 1986.-408с.
Шейнов В.П.Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). – Мн.: Харвест, М.: АСТ. 2001.
Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Шейнов В.П. Общение. Мн.: Дикта, 2000.
Шейнов В.П. Искусство убеждать. М.: Приор, 2000.
Шейнов В.П. Психология и этика делового контакта. Мн.: Амалфея, 1996.
Шейнов В.П. Психология и этика делового контакта. Мн.: Амалфея, 1996.
Чалдини Р. Психология влияния. – СПб.:Питер, 2001.- 272с.
Учебники по психологии общения, конфликтологии, социальной психологии…
Интернет.
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ №6
3.Методика диагностики принятия других (по шкале Фейя).
Инструкция: Внимательно прочитайте (прослушайте) суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу
практически всегда;
часто;
иногда;
случайно;
очень редко.
Бланк ответов
Ф.И.О. _______________________Пол ________
Возраст ______________
№ |
Всегда |
Часто |
Редко |
Никогда |
Очень редко |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|