Министерство образования и науки Российской Федерации

Старооскольский технологический институт (филиал)

Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

Кафедра гуманитарных наук

В. И. Велигура

ИСТОРИЯ РОССИИ

Рабочая тетрадь

Одобрено редакционно-издательским советом СТИ НИТУ МИСиС в качестве

рабочей тетради для студентов очной формы обучения

всех специальностей

Старый Оскол

«ТНТ»

2012

УДК 930

ББК 63.3(2)

В 282

Автор – составитель

доцент СТИ МИСиС, кандидат исторических наук

В. И. Велигура

Рецензент:

Кандидат исторических наук, профессор СТИ МИСиС

З.З. Мухина

Велигура В.И.

В 282 История России: рабочая тетрадь /В.И.Велигура. – Старый Оскол: ТНТ, 2012 . – ххх с.

В пособие вошли учебные задания разной степени сложности, скомпонованные тематическими блоками в соответствии с программой курса «История России». Они призваны помочь студенту в приобретении необходимых знаний в процессе самостоятельной работы, в их закреплении и проверке на практических занятиях, в ходе подготовки к рубежным контрольным работам и итоговому зачёту.

УДК 930

ББК 6363.3/2/

ОТ АВТОРА

Изучая историю России, готовясь к практическим занятиям, рубежным контрольным работам, индивидуальным собеседованиям с преподавателем, а затем и к экзамену, студент обычно просто читает учебник, стремясь запомнить то, что кажется ему главным, существенным. Однако давно установлено, что какое бы старание при чтении студент не проявлял, в приобретаемых им знаниях неизбежно обнаруживаются многочисленные пробелы, а усвоенная информация довольно быстро уходит из памяти.

Цель настоящего пособия – помочь студенту сориентироваться в материалах учебника, сконцентрировать внимание на том необходимом и в каждой теме изучаемой дисциплины, что он должен усвоить и положить в основу собственных конкретных представлений об истории родной страны.

В пособие вошли около 1400 заданий разной степени сложности. Одни из них предполагают поиск кратких и легко запоминающихся ответов на поставленные вопросы, другие – требуют кропотливой работы по составлению многозвенных ответов, представляющих собой развернутые характеристики сложных исторических явлений, процессов, неоднозначно трактуемых событий. Все задания имеют выраженный обучающий характер, их решение – это творческий процесс приобретения новых и обновления прежде полученных знаний, процесс превращения смутных, «общих» представлений о разных страницах российской истории в четко структурированную информацию, в той или иной мере укладывающуюся в память обучаемого. Закрепить полученные знания можно при последующих обращениях к тематическим блокам учебных задач.

Автор изначально ставит цель: в течение семестра побудить студента в процессе поиска правильных ответов на поставленные в пределах каждой темы вопросы трансформировать «Рабочую тетрадь» в «Сборник готовых ответов для прохождения итоговой аттестации» (например, «Интернет-зачета») и с хорошим результатом завершить изучение курса.

ЖЕЛАЮ УСПЕХА!

Тема 1. Введение в курс «отечественная история»

1. «Отцом истории» принято считать…

А. Гомера

Б. Плутарха

В. Геродота

Г. Иосифа Флавия

2. Суждение о том, что «Без знания истории мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего мы живем, как и к чему должны стремиться…» высказано великим русским историком …

А. Василием Никитовичем Татищевым

Б. Николаем Михайловичем Карамзиным

В. Сергеем Михайловичем Соловьевым

Г. Василием Осиповичем Ключевским

3. К важнейшим социальным функциям истории как науки и учебной дисциплины не относится…

А. развлекательная

Б. познавательная

В. воспитательная

Г. политическая

Д. мировоззренческая

4. Какая из социальных функций истории как науки и учебной дисциплины выражена в афоризме древних – «История – наставница жизни»?

Ответ:_______________________________________

5. Позволяет определить тенденции развития общества и государства, на основе теоретического осмысления опыта предшествующих поколений помогает вырабатывать обоснованный курс развития страны…

А. познавательная функция истории

Б. воспитательная функция истории

В. мировоззренческая функция истории

Г. практически-политическая функция истории

6. Вооружает людей знанием прошлого, пониманием исторической перспективы, формирует подлинно научный взгляд на мир, общество, законы его развития…

А.мировоззренческая функция истории

Б. воспитательная функция истории

В. практически-политическая функция истории

Г. познавательная функция истории

7. Укажите соответствие функции исторического знания её определению: 1) познавательная, 2) социальной памяти, 3) практически рекомендательная, 4) прогностическая

А. - способ идентификации и ориентации общества, личности

Б. - выявление закономерностей исторического развития

В. - выработка научно-обоснованного политического курса

Г. - предвидение будущего

Ответ представьте по схеме: цифра-буква: _____, _____, _____,_____.

8. Укажите соответствие функции исторического знания её определению: 1) прогностическая, 2) воспитательная, 3) познавательная, 4) социальной памяти

А. - выявление закономерностей исторического развития

Б. - предвидение будущего

В. - формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств

Г. - способ идентификации и ориентации общества, личности

Ответ представьте по схеме: цифра-буква: _____, _____, _____, _____.

9. Укажите соответствие между методом исторического познания и его определением. Методы: 1)типологический, 2) ретроспективный, 3) синхронный, 4) сравнительный

Определения:

А. - изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время

Б. - классификация исторических явлений, событий, объектов

В. - последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

Г. - сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени

Ответ представьте по схеме: цифра-буква: _____, _____, _____, _____.

10. Укажите соответствие между методом исторического познания и его определением.

Методы: 1) ретроспективный, 2) проблемно-хронологический, 3) идиографический, 4) системный.

Определения:

А. - последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события

Б. - изучение последовательности исторических событий во времени

В. - описание исторических событий и явлений

Г. - раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития исторических

объектов, явлений

Ответ представьте по схеме: цифра-буква: _____, _____, _____, _____.

11. Укажите соответствие между методом исторического познания и его определением:

1) синхронный, 2) системный, 3) сравнительный, 4) проблемно-хронологический

А. - сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени

Б. - изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время

В. - раскрытие внутренних механизмов функционирования и развития исторических

объектов, явлений

Г. - изучение последовательности исторических событий во времени

Ответ представьте по схеме: цифра-буква: _____, _____, _____, _____.

12. История представляется самостоятельным процессом, который приобретает смысл лишь при рассмотрении его в плане Божественного замысла, сторонниками…

А. провиденциализма

Б. рационализма

В. позитивизма

Г. цивилизационного подхода

13.Рассмотрение исторического процесса как результата проявления божественной воли, мирового духа характерно для …

А. субъективизма

Б. позитивизма

В. теологического подхода

Г. эволюционизма

14. Теологический подход (или провиденциализм), как подход к историческому познанию господствовал в эпоху …

А. античности

Б. средневековья

В. Возрождения

Г. Нового времени

15. Подход к изучению истории, в соответствии с которым ход истории определяет природно-климатическая среда, это - ...

А. рационализм

Б. геологический подход

В. географический подход

Г. марксистский подход

16. Подход к изучению истории, в соответствии с которым её ход определяют выдающиеся люди, называется …

А. теологическим

Б. марксистским

В. субъективистским

Г. рационалистическим

17. Подход, рассматривающий историю как процесс восхождения человечества на всё более высокий уровень развития, это - …

А. волюнтаризм

Б. эволюционизм

В. субъективизм

Г. марксизм

Ответ может быть неоднозначным: ____, ____.

18. Подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития, - это…

А. субъективизм

Б. марксизм

В. эволюционизм

Г. рационализм

19 Возвращение к принципам античного прагматизма, рассмотрение и оценка прошлого с точки зрения земных, а не небесных интересов стало важнейшим достижением историков…

А. средневековья

Б. эпохи Возрождения

В. эпохи Просвещения

Г. XIX столетия

20. Историческая наука развивалась под влиянием идей рационализма – философского направления, признающего разум основой познания и поведения людей, в …

А. V – XIII вв.

Б. XIV – XVI вв.

В. XVII в.

Г. XVIII в.

21. Представляют исторический процесс как прогрессивное движение и смену общественно - экономических формаций, признавая движущей силой развития антагонистического общества классовую борьбу, последователи…

А. рационализма

Б. позитивизма

В. провиденциализма

Г. марксизма

22. Создателями формационной теории развития человечества явились …

А. Н.Данилевский и А.Тойнби

Б. В.Ленин и Л.Троцкий

В. И.Сталин и Л.Берия

Г. Маркс и Ф.Энгельс

23. Основоположниками, наиболее известными сторонниками цивилизационного подхода к изучению истории являются…

А. Энгельс Ф.

Б. Данилевский Н.Я.

В. Ключевский В.О.

Г. Шпенглер О.

Д.Тойнби А.

Е. Платонов С.Ф.

Ответ представьте в виде буквенного ряда: ____; ____, ____.

24. Для цивилизационного подхода к исследованию исторического процесса существенное значение имеет понимание цивилизации как…

А. определенного уровня развития общества, наступающего в жизни народов после эпохи дикости, отличительными признаками которого являются появление городов, письменности, социального расслоения общества, государственности.

Б. высокого уровня развития культуры общества, связанного с совершенствованием нравов, законов, искусства, науки, философии.

В. целостной общественной системы, включающий в себя такие элементы культуры, как экономическая, политическая, социальная организация, которые связаны друг с другом и тесно взаимодействуют.

25. Данилевский Н.Я., один из основоположников цивилизационного подхода к изучению истории, насчитывал …

А. 6 типов цивилизаций.

Б. 8 типов цивилизаций.

В. 12 типов цивилизаций.

26. Современная историческая наука, включающая в себя множество школ и направлений, ряд вспомогательных исторических дисциплин, сформировалась в…

А XVI вв.

Б. XVII в.

В. XVIII в.

Г. XIX – начале XX вв.

27. Современная историческая наука органически связана с такими специальными (вспомогательными) историческими науками, как…

А. археология; Б. социология; В. палеография;

Г. археография; Д. геральдика; Е. политология;

Ж. историография; З. нумизматика; И. источниковедение

Ответ представьте в виде буквенного ряда: ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____.

28 История исторической науки, её становления и развития называется …

А. археографией

Б. источниковедением

В. палеографией

Г. историографией

29. Первые исторические работы, основанные на критике источников и рациональном изучении причинно-следственных связей событий в рамках авторских концепций, появились на Руси в …

А. первой половине XVI в.

Б. второй половине XVI в.

В. первой половине XVII в.

Г. второй половине XVII в.

30. Соотнесите имена авторов, заложивших фундамент отечественной исторической науки в конце XVII в., с названиями их трудов.

А. Сильвестр Медведев:_____________________________________________________

Б. Игнатий Римский–Корсаков:_______________________________________________

В. Андрей Лызлов: _________________________________________________________

Труды: «Генеалогия», «Скифская история», «Созерцание краткое», «Известие истинное».

31. К выдающимся ученым – историкам XVIII века относятся:

А. Болтин И.Н.

Б. Карамзин Н.М.

В. Татищев В.Н.

Г. Миллер Г.Ф.

Д. Соловьев С.М.

Е. Шлёцер А.Л.

Ответ представьте в виде буквенного ряда:___________________

32. Основоположником «дворянской» исторической науки, «отцом русской историографии», создавшим в XVIII в. первый обобщающий труд по истории России, считается …

А. Василий Татищев

Б. Михаил Щербатов

В. Николай Карамзин

Г. Иван Болтин

33. Этот труд известен под названием …

А. «История Российская с самых древнейших времён»

Б. «История государства Российского»

В. «История России с древнейших времен»

Г. «Курс русской истории»

34. В 18 веке приглашенными в Россию немецкими историками на основе изучения древнерусских летописей была создана …

А. теория официальной народности

Б. «норманнская теория»

В. антинорманнская теория

Г. теория общественно-экономических формаций

35. Основоположниками «норманнской теории» в русской историографии, суть которой выражалась в утверждении: восточные славяне были неспособны создать свою государственность, государство восточных славян было создано пришлыми норманнами, являлись: …

А. А.И.Герцен

Б. Г.З.Байер

В. Г.Ф.Миллер

Г. К.П.Кауфман

Д. А.Л.Шлецер

Е. Е.В.Тарле

Ответ представьте в виде буквенного ряда: ____ ____ ____

36. Основоположником антинорманизма в русской историографии считается …

А. Андрей Лызлов

Б. Василий Татищев

В. Михаил Ломоносов

Г. Василий Ключевский

37. Корифеями русской исторической мысли XIX в. считаются:

А. Герцен А.И.

Б. Карамзин Н.М.

В. Шлёцер А.Л.

Г. Соловьев С.М.

Д. Ключевский В.О

Е. Плеханов Г.В.

Ж. Тарле Е.В.

Ответ представьте в виде буквенного ряда: ____, ____, ____,

38. Автором произведения в 12-ти томах, являющегося первым в 19 веке крупным обобщающим трудом по истории России, был …

А. Щербатов Михаил Михайлович

Б. Шлёцер Август Людвиг

В. Карамзин Николай Михайлович

Г. Соловьев Сергей Михайлович

39. Труд этого автора (см. задачу № 38) по истории России называется …

А. «История Российская с самых древнейших времен»

Б. «История государства Российского»

В. « История России с древнейших времен»

Г. «Курс русской истории»

40. Большое влияние на развитие исторической науки в России в 30-40-е годы 19 века оказали дискуссии между …

А. западниками и славянофилами

Б. революционными и либеральными народниками

В. стяжателями и нестяжателями

Г. кадетами и октябристами

41. Подход, рассматривающий российскую историю как часть общеевропейского поступательного процесса развития был характерен для историков- …

А. славянофилов

Б. марксистов

В. западников

Г. монархистов

42. Подход, рассматривающий российскую историю как исключительно самостоятельную (самобытную, изолированную от европейского исторического процесса), был характерен для историков- …

А. марксистов

Б. западников

В. монархистов

Г. славянофилов

43. Автором «Истории России с древнейших времен (тт.1-29) был один из выдающихся историков Х1Х в. …

А. Николай Михайлович Карамзин (1766-1826)

Б. Сергей Михайлович Соловьев (1820-1879)

В. Василий Осипович Ключевский (1841-1911)

Г. Павел Николаевич Милюков (1859-1943)

44. Автором «Курса русской истории», значительное внимание уделившим социально-экономическому развитию России, был …

А. Василий Осипович Ключевский (1841-1911)

Б. Павел Николаевич Милюков (1859-1943)

В. Евгений Викторович Тарле (1874-1955)

Г. Михаил Николаевич Покровский (1868-1932)

45. В числе первых русских историков, ставших на марксистские позиции, был …

А. Михаил Николаевич Покровский (1968-1932 )

Б. Дмитрий Иванович Иловайский (1832- 1920)

В. Николай Иванович Костомаров (1817-1885)

Г. Алексей Александрович Шахматов (1864- 1920)

46. С марксистских позиций рассматривали движущие силы исторического процесса общественные деятели и ученые конца XIX – начала XX вв.…

А. Ключевский Василий Осипович (1841-1911).

Б. Костомаров Николай Иванович (1817-1885).

В. Ульянов-Ленин Владимир Ильич (1870-1924).

Г. Милюков Павел Николаевич (1859-1943).

Д. Платонов Сергей Фёдорович (1860-1933).

Е. Плеханов Георгий Валентинович (1856-1918).

Ж. Покровский Михаил Николаевич (1868-1932).

Ответ представьте в виде буквенного ряда: _____, ______, ______.

47. После Октября 1917 г. в основу отечественной историографии был положен …

А. цивилизационный подход

Б. марксистский подход

В. эволюционный подход

Г. теологический подход

48. Появившийся в 1938 г. «Краткий курс истории ВКП(б) …

А. открыл период «оттепели»

Б. закрепил монополию правящей партии на историческую истину

В. ввел плюралистический подход к изучению истории

Г. открыл эпоху гласности в изучении истории

49. К числу выдающихся советских ученых, изучавших историю России, относятся

А. Зимин Александр Александрович (1920-1980)

Б.Черепнин Лев Владимирович (1905-1977)

В. Солженицын Александр Исаевич (1918-2008)

Г. Тихомиров Михаил Николаевич (1893-1965)

Д.Тарле Евгений Викторович (1874-1955)

Е. Милюков Павел Николаевич (1859-1943).

Ж. Платонов Сергей Федорович (1860-1933)

З. Рыбаков Борис Александрович (1908-1998)

И. Покровский Михаил Николаевич (1868-1932)

Ответ представьте в виде буквенного ряда:_________________________