|
|
|
||||
| НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ | | ОТКРЫТЬ КАТАЛОГ | | E-MAIL | | ПОИСК | |
||||||
|
||||||
|
| АВТОРЫ | | ПОЛНЫЙ СПИСОК ДОКУМЕНТОВ | | КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА | |
|||||
Электронная версия учебного пособия. «Педагогика школы в двух словах». В.В.Воронов
Раздел второй. Теория воспитания
В разделе излагаются основы теории воспитания, которая является частью педагогики и изучает закономерности, содержание, методы, средства, условия воспитательной работы. При изучении следует обращать внимание на главные понятия, выделенные курсивом, и выполнять задания по самопроверке. Нумерация глав продолжает раздел первый - Общие основы педагогики. См. также раздел третий - Дидактика.
Содержание
5. Воспитание как целенаправленный процесс 5.1 Сущность процесса воспитания 5.2 Принципы воспитания 5.3 Критерии эффективности воспитательного процесса 5.4 Самовоспитание и перевоспитание 5.5 Современная отечественная концепция воспитания 5.6 Задания на усвоение и проверку 6. Современные зарубежные педагогические концепции и перспективы воспитания в России 6.1. Актуальность анализа зарубежных концепций 6.2. Типология педагогических концепций 6.3. Бихевиористическая педагогика 6.4. Гуманистическая педагогика (неопедоцентризм) 6.5. Неопозитивизм("новый гуманизм") 6.6. Экзистенциализм в педагогике 6.7. Теория социализации как педагогическая концепция 6.8. Перспективы воспитания в России 6.9 Задания на усвоение и проверку 7. Содержание и пути воспитания учащихся 7.1 Понятие о содержании воспитания 7.2 Умственное воспитание 7.3 Нравственное и гражданское воспитание 7.3.1 Гражданское воспитание 7.4 Трудовое воспитание и профориентация учащихся 7.5 Эстетическое воспитание 7.6 Физическое воспитание 7.7 Задания на усвоение и проверку 8. Методы и средства воспитания 8.1 Основные понятия и классификация методов 8.2 Методы формирования сознания 8.3 Методы организации деятельности и формирования опыта поведения 8.4 Методы стимулирования поведения и деятельности 8.5 Система методов или классификация? 8.6 Методы воспитания в западной педагогике 8.7 Выбор методов воспитания и техника применения 8.8 Задания на усвоение и проверку 9. Коллектив как средство воспитания 10. Классный руководитель в школе 10.1 Функции классного руководителя 10.2 Диагностика в работе классного руководителя 10.2.1 Понятие о диагностике 10.2.2 Содержание и методы изучения школьников 10.2.3 Организация диагностики, оформление и использование результатов 10.3 Планирование работы классного руководителя 10.4 Организация воспитательной работы с классом 10.4.1 Виды деятельности учащихся и формы работы с классом 10.4.2 Коллективная творческая деятельность 10.5 Задания на усвоение и проверку 11. Социализация и воспитание 11.1 Институты социализации 11.2 Семья как институт социализации 11.3 Семейное воспитание 11.4 Обучение родителей 11.5 Субкультура молодежи 11.6 Неформальные объединения молодежи 11.7 Девиантное поведение молодежи 11.8 Задания на усвоение и проверку