Практическое занятие №11 Рассказ в творчестве а.И.Солженицына. Анализ рассказов «Один день Ивана Денисовича» и «Матренин двор».

1. История создания рассказа «Один день Ивана Денисовича».

2. Описание лагеря в рассказе. Портреты заключенных.

3. Образ Ивана Денисовича Шухова. История его жизни. Внутренний мир героя, его нравственно-философские принципы. Приемы типизации.

4. Проблема подлинной и мнимой свободы в рассказе. Смысл финала.

5. Образ рассказчика в «Матренином дворе», его роль.

6. Характер и судьба главной героини. Национальное и индивидуальное в характере Матрены. Смысл финала рассказа. Связь рассказа с принципами деревенской прозы.

7. Особенности языка и стиля в рассказах А.И.Солженицына.

Литература

1. Сараскина Л. Солженицын. – М., 2008.

2. Чалмаев В. Александр Солженицын. Судьба и творчество. – М., 2010.

3. Винокур Т. С новым годом, шестьдесят вторым (о стилистике «Одного дня Ивана Денисовича») // Вопросы литературы. 1991. №№ 11-12.

4. Мурин Д.Н. Один час, один день, одна жизнь человека в рассказах А.И.Солженицына // Литература в школе. 1990. № 5.

5. Нива Ж. Солженицын. – М., 1992.

Практическое занятие №12 Жанр рассказа в русской литературе 2-ой половины 20 века. Рассказ в творчестве в. Шукшина. Анализ рассказов «Чудик», «Алеша Бесконвойный».

1. Образ чудика и проблема русского национального характера. Происхождение образа, его типологические черты. Авторская оценка образа чудика.

2. Социальные (город и деревня, семья, человек и власть, культура, образование и т.д.) и философские (смысл жизни, добро и зло, жизнь и смерть, вера и неверие, смысл любви и проч.) проблемы рассказов В.М.Шукшина.

3. Гендерный вопрос в творчестве В.М.Шукшина.

4. Символика в новеллистике писателя: смысл названий рассказов, символические сюжеты, образы, детали (деревня, земля, изба, баня, микроскоп, сапожки и т.д.).

5. Структура и поэтика рассказа В.М.Шукшина. Роль диалога.

6. Учителя и предшественники: Гоголь, Достоевский, Чехов, Есенин.

Литература

1. Апухтина В. Проза В. Шукшина. – М., 1986.

2. Вертлиб Е. Русское - от Загоскина до Шукшина. – СПб., 1992.

3. Горн В.Ф. Василий Шукшин. Штрихи к портрету. – М., 1993.

4. Карпова В.М. Талантливая жизнь. Василий Шукшин – прозаик. – М., 1986.

5. Козлова С.М. Поэтика рассказов В. Шукшина. – Барнаул, 1992.

6. Шукшин В. Вопросы к самому себе. – М., 1981.

Практическое занятие №13 Рассказ в творчестве в.Распутина. Анализ рассказов «Уроки французского» и «в ту же землю».

1. Тематическая сложность рассказа «Уроки французского». Синтез социальных, философских, нравственных и педагогических проблем в рассказе.

2. Особенности сюжета рассказа, его «педагогическая» необычность.

3. Образы главных героев и приемы их создания. Обратить внимание на портретные характеристики героев.

4. Финал рассказа «Уроки французского» и его смысл.

5. Острота социальной и нравственной проблематики в рассказе «В ту же землю».

6. Главные и второстепенные герои рассказа, драматизм их судеб.

7. Кульминация рассказа. Прокомментируйте эту ситуацию с точки зрения философского и эстетического критерия. Роль природных образов в рассказе В.Распутина.

5. Этический смысл финала рассказа «В ту же землю».

Литература

1. Курбатов В. Предчувствия (о В. Распутине) // Наш современник. 1992. № 1.

2. Курбатов В. В. Распутин. Личность и творчество. – М., 1992.

3. Митин Г. Слово, необходимое России (о Распутине) // Литература в школе. 1990. № 5.

4. Панкеев И.А. В.Распутин. По страницам произведений. – М., 1990.

5. Перевалова С.В. Автор и герои в прозе В.Г. Распутина 1990-2000-х годов // Русская словесность. 2006. № 8.

6. Семенова С.Г. Валентин Распутин. – М., 1987.

7. Дырдин А.А. В. Распутин: Национально-художественный стиль мышления // Литература в школе. 2007. № 11.

8. Костылева И.А. Метафизика и реальность в рассказах В.Распутина // Художественный текст и культура. Материалы шестой международной научной конференции. – Владимир, 2006.