
- •“Затверджено”
- •Семінарських занять з курсу загальна психологія
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 2. Увага (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Семінар 3. Мислення і мовлення (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 4. Уява і творче мислення (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 5. Емоції і почуття (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 6. Воля (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 7. Загальне уявлення про особистість (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Література до рефератів
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 8. Темперамент і характер (2год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 9. Здібності (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Питання для обговорення та самоконтролю
- •Семінар 10. Мотивація (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Питання для самоконтролю
Семінар 7. Загальне уявлення про особистість (2 год.)
Мета: розглянути складність і неоднозначність існуючих наукових підходів до феномену у загальній психології і врахувати їх у пошуках глобального визначення особистості.
Чітко розрізнити співвідношення поняття особистість із поняттями, що використовуються як у класичній, так і в сучасній психології для розуміння природи особистісного розвитку: "індивід", "індивідуальність", "суб'єкт".
Висвітлити багатогранну і складну структуру особистості, враховуючи внесок К. Платонова і його підструктурний поділ (спрямованість особистості, індивідуальний досвід, форма відображення, біологічно зумовлені психічні функції особистості). Проаналізувати структуру особистості, запропоновану С. Рубінштейном (спрямованість; знання, уміння, навички; індивідуально-типологічні особливості).
Ознайомитися з проблемою історії досліджень особистості у літературно-філософському (до поч. XIX ст.), клінічному (поч. XIX – поч. XX ст.) і експериментальному (XX ст.) періодах, пов'язуючи ці пошуки з іменами О. Лазурського (Росія); Г. Айзенка (Німеччина); Р. Кетела (Велика Британія); Г. Олпорта (США). Спираючись на отриману інформацію, засвоїти класифікацію сучасних теорій особистості (психодинамічні, соціодинамічні. Інтеракціоністські, експериментальні (неекспериментальні), структурні та ін.).
Оволодіти теоретичними знаннями з основ психодинамічної теорії особистості (З. Фройд), соціодинамічної (соціальне научання Б. Скінера); гуманістичної (А. Маслоу, К. Роджерс), теорії формування і розвитку особистості (Е. Ериксон, Г. Олпорт, Р. Кетел,).
Ключові поняття: особистість, індивід, індивідуальність, особа, суб’єкт, персона, психодинамічні, соціодинамічні, інтеракціоністські теорії особистості, біхевіоризм, психоаналітична психологія, гуманістична психологія, соціалізація, апломб, "Я-концепція" особистості, диспозиція особистості, настановлення особистості, соціальна роль, інститути соціалізації, соціалізація, самооцінка особистості.
План:
Поняття про особистість.
Індивід, індивідуальність, особистість: співвідношення об'єму і змісту наведених понять.
Структура особистості (за К.К. Платоновим та С.Л. Рубінштейном).
Історія досліджень особистості (літературно-філософський, клінічний, експериментальний періоди).
Класифікація сучасних теорій особистості (психодинамічні, соціодинамічні, інтеракціоністські, експериментальні, неекспериментальні, структурні, динамічні та ін.)
Теми рефератів:
Психодинамічні теорії особистості.
Теорія особистості (на вибір: Г. Олпорт, Р. Кетел, З. Фройд, Л. Божович, О. Леонтьєв).
Необіхевіоризм. Теорія особистості Б. Скінера.
Гуманістична теорія особистості (А. Маслоу, К. Роджерс).
Теорія формування і розвитку особистості (Е. Еріксон).
Література:
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968.
Андреева Г.М. Социальная психология. – М, 1988. – С. 317−331 (личность в социальной психологии).
Асмолов А.Г. Психология личности. – М, 1990. – С. 7−172 (проблема личности в науке); С. 173-256 (свойства человека как личности); С. 307-363 (индивидуальность человека как личности).
Асмолов А.Г. Историко-єволюционный подход к пониманию личности: Проблеми и перспективи исследования // Вопросы психологии. – 1986. – № 2.
Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988. – С. 5-11; 37-59.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. – С. 39-123 (личность в психологии); С. 108-113 (социализация личности).
Гамезо М, Домашенко И. Атлас по психологии. – М, 1986. – С. 60-72 (понятие личности, структура личности по К.К. Платонову и С.Л. Рубинштейну).
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М, 1988. – С. 281-310 (личность и ее формирование).
Ильенков З.В. Что такое личность? // Психология личности. Тексты. – М., 1982. – С. 11-19.
Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности // Психологический журнал. – 1987, Т. 8. – №4.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2002. – С. 470-481 (понятие о личности; соотношение социального и биологического в личности).
Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. – К., 2001. – С. 45-50 (поняття особистості).
Немов Р.С. Психология : В 2-х кн. – Кн. 1. Основы общей психологии. – М., 1994. – С. 284-302 (личность; исследования личности; основные теории личности).
Общая психология / Ред. А.В. Петровский. – М., 1977. – С. 97-101 (понятие о личности).
Психологія: Підручник для ВУЗів / Ред. Ю.Л. Трофімов. – К., 2000. – С. 100-102 (індивід, індивідуальність, особистість); С. 95-96 (структура особистості за С.Л. Рубінштейном).
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии : В 2-х т. – Т. 2. – М, 1989. – С. 103-122 (структура личности).
Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М., 1985. – С. 7-42 (о понятии личности).