Семінар 3. Мислення і мовлення (2 год.)

Мета: розглянути зміст процесу мислення у загальній психології, його відмінності від інших пізнавальних процесів; чітко окреслити види мислення і дати їм характеристику (за формою; характером розв'язуваних завдань; мірою розгорнутості; мірою новизни та оригінальності). Ознайомитися з операціями мислення (аналіз, абстрагування, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, систематизація) і процесами мислення (судження, міркування, умовивід). З'ясувати зміст поняття мовлення як засобу спілкування і узагальнення, підкреслюючи взаємозв'язок двох психічних процесів: мовлення і мислення. Проаналізувати види мовлення та їхнє призначення (зовнішнє, внутрішнє, усне, письмове, діалогічне, монологічне). Опрацювати ключові поняття теми. Вміти демонструвати зв'язок понять мислення і мовлення; класифікувати процеси мислення за видами, операціями, формами. Чітко розрізняти поняття "мова" і "мовлення".

Ключові поняття: мислення, аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, конкретизація, класифікація, систематизація; судження, умовивід, індуктивний шлях умовиводу, індуктивний шлях умовиводу, гіпотеза; наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне мислення; інтуїтивне, дискурсивне, дивергентне, конвергентне мислення; мова, мовлення, внутрішнє, зовнішнє, діалогічне, монологічне, письмове, усне мовлення, мозковий штурм, евристика.

План:

2. Поняття мислення, його відмінність від інших пізнавальних процесів.

3. Види мислення (за формою; характером розв'язуваних завдань; мірою розгорнутості; мірою новизни та оригінальності) та їхні особливості.

4. Операції мислення (аналіз-синтез; абстрагування; порівняння; узагальнення; класифікація; систематизація).

5. Процеси мислення (судження, міркування, умовивід).

6. Поняття мовлення як засобу спілкування (комунікації) і узагальнення (мислення). Види мовлення та їхнє призначення.

Теми рефератів:

1.Мислення, емоції і мотивація: проблеми зв'язку мислення, його продуктів із реальністю.

2.Походження розумових дій і операцій.

3.Особистісна зумовленість мислення.

4.Формування інтелектуальної активності особистості.

Література:

1. Брунер Д.О действенном и наглядно-образном мышлении. // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. В.В. Петухов. – М., 1981. – С. 35−47.

2. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982. – С. 184−248 (Психосемантика и мышление).

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. // Собрание соч. : В 6 т. – Т. 2. – М., 1982.

4. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М, 1986. – С. 175−193 (Мышление); С. 97−113 (Речь).

5. Еникеев М.И. Общая и социальная психология : Учебник для ВУЗов. – М., 1999. – С. 142−151.

6. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения : В 2 т. – Т. 2. – М., 1983. – С. 79−92 (Мышление).

7. Лурия А.Р. Язык и мышление. – М., 1979. – С. 135−146 (Внутренняя речь и ее мозговая организация); С. 251−264 (Язык и дискурсивное мышление. Операция вывода).

8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2002. – С. 298−332

9. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. – К., 2001. – С. 155−171 (Мислення); С. 90−101 (Мовлення).

10. Немов Р.С. Психология : В 2 кн. – Кн.1. – Общие основы психологии. – М., 1994. – С. 232−260 (Мышление); С. 263−280 (Речь).

11. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1977. – С. 315−328; 337−340 (Мышление); С. 218−223 (Виды речевой деятельности).

12. Психологія: Підручник для ВУЗів. / Ред. Ю.Л. Трофімов. – К., 2000. – С. 270−298 (Мислення і мовлення).

13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. 1. – М., 1989. – С. 360−400; 442−460.

14. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М, 1984. – С. 7−10 (різновиди мислення).

15. Ушакова Т.Н. Проблеми внутренней речи. // Вопросы психологии. – 1985. – № 2.