Тема 3. Соотношение созревания и развития в онтогенезе

ЛЕКЦИЯ 3

План лекции:

1. Проблема соотношения психического и физиологического. Психофизиологическое созревание организма. Понятие возрастной нормы.

2. Морфофункциональные особенности ЦНС в онтогенезе.

Рекомендуемая литература

Основная: 8, 10, 18 (С. 9 – 35, Гл. 12), 22, 26.

Дополнительная: 2, 3, 15, 16, 17 (С.3 – 18, 292 – 303).

Интернет-ресурсы: 2.

Внеаудиторная самостоятельная работа

1. Работа с глоссарием.

2. Аннотирование книги из списка дополнительной литературы (по выбору студента).

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3

Вопрос для обсуждения: Биологическое и психофизиологическое созревание как предпосылки психического развития.

Тема 4. Созревание головного мозга и психическое развитие

ЛЕКЦИЯ 4

План лекции:

1. Созревание нервной системы в эмбриогенезе.

2. Созревание основных блоков головного мозга в постнатальном онтогенезе.

3. Созревание мозга как условие психического развития.

Рекомендуемая литература

Основная: 18 (Гл. 14), 19, 22, 25.

Дополнительная: 4, 19, 20.

Интернет-ресурсы: 2.

Внеаудиторная самостоятельная работа

1. Работа с глоссарием.

2. Подготовка докладов по теме.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4

Вопросы для обсуждения:

1. Созревание нервной системы в эмбриогенезе.

2. Созревание основных блоков головного мозга в постнатальном онтогенезе.

3. Созревание мозга как условие психического развития.

Тема 5. Нейропсихологические основы развития

ЛЕКЦИЯ 5

План лекции:

1. Предпосылки появления теории системной динамической локализации высших психических функций человека.

2. Теория системной динамической локализации высших психических функций человека (А.Р. Лурия).

3. Исследования нарушений психических функций в детском возрасте.

4. Индивидуальные различия в формировании психических функций.

Рекомендуемая литература:

Основная: 9, 17, 19, 22, 25.

Дополнительная: 11, 17.

Интернет-ресурсы: 2.

Внеаудиторная самостоятельная работа

1. Работа с глоссарием.

2. Подготовка к коллоквиуму.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5-6 (в форме коллоквиума)

Вопросы к коллоквиуму:

1. Положение Л.С. Выготского о системной организации ВПФ и динамическом характере изменений этих систем в онтогенезе.

2. Закон вращивания (Л.С. Выготский).

3. Положение о специфике последствий повреждения мозга у ребенка и у взрослого.

4. Теория функциональных систем и системогенеза П.К. Анохина.

5. Теория уровневой, иерархической организации движений Н.А. Бернштейна.

6. Проблема локализации психических функций у ребенка (А.Р. Лурия).

7. Особенности исследования речевых функций и перцептивных процессов.

8. Специфика поражений нервной системы в детском возрасте.

9. Нарушения психических функций (речевых, перцептивных) при органических нарушениях мозга.

10. Нарушения ВПФ органического генеза.

11. Индивидуальные различия в формировании психических функций. Иррегулярность психического развития. Проблема школьной успеваемости.

Тема 6. Особенности психического развития в онтогенезе

ЛЕКЦИЯ 6

План лекции:

Основные задачи и достижения возрастных этапов развития:

• Период новорожденности и младенчества.

• Ранний возраст.

• Дошкольный возраст.

• Младший школьный возраст.

• Подростковый и юношеский возраст.

• Период зрелости.

• Поздний возраст.

Рекомендуемая литература

Основная: 2, 4 (С. 243 – 385), 21, 22, 30.

Дополнительная: 5, 6, 7, 9.

Интернет-ресурсы: 2.

Внеаудиторная самостоятельная работа

1. Работа с глоссарием.

2. Подготовка докладов и рефератов по теме.