
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы истории психологии
- •Тема 1. История психологии как отрасль психологической науки
- •Тема 2. Методологические основы истории психологии
- •Радел 2. Психология как часть философской картины мира
- •Тема 3. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе
- •Тема 4. Психологические воззрения в эпоху Средневековья и Возрождения
- •Тема 5. Развитие психологии в рамках философских учений о сознании
- •Тема 6. Развитие психологии как науки о сознании в период до формирования экспериментальной психологии
- •Раздел 3. Психология как самостоятельная позитивная наука
- •Тема 7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •Тема 8. Психологические идеи в России 2-й половины XIX в. - начала хх в.
- •Тема 9. Развитие психологии на рубеже XIX – XX веков
- •Тема 10. История детской психологии
- •Тема 11. Основные теоретические направления зарубежной психологии периода открытого кризиса
- •Тема 12. Новые направления второй половины XX века: гуманистическая, генетическая и когнитивная психология
- •Тема 13. Развитие отечественной психологии в конце XIX и начале XX в.В.
- •Тема 14. Основные направления отечественной психологии второй половины XX века
- •Список рекомендуемой литературы
- •Каптерев п.Ф. Детская и педагогическая психология. – м. Воронеж, 1999.
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Тема 1. История психологии как отрасль психологической науки
- •Тема 2. Методологические основы истории психологии
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 3. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 4. Психологические воззрения в эпоху Средневековья и Возрождения
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 5. Развитие психологии в рамках философских учений о сознании
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 6. Развитие психологии как науки о сознании в период до формирования экспериментальной психологии
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 8. Психологические идеи в России 2-й половины XIX в. - начала хх в.
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 9. Развитие психологии на рубеже XIX – XX веков
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Тема 10. История детской психологии
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Лекция 2
- •Практическое занятие 2
- •Тема 11. Основные теоретические направления зарубежной психологии периода открытого кризиса
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Лекция 2
- •Практическое занятие 2
- •Тема 12. Новые направления второй половины XX века: гуманистическая, генетическая и когнитивная психология
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Лекция 2
- •Практическое занятие 2
- •Тема 13. Развитие отечественной психологии в конце XIX и начале XX в.В.
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Лекция 2
- •Практическое занятие 2
- •Тема 14. Основные направления отечественной психологии второй половины XX века
- •Лекция 1
- •Практическое занятие 1
- •Лекция 2
- •Практическое занятие 2
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Перечень вопросов для контрольных работ
- •Тематика рефератов
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Список рекомендуемой литературы
- •Каптерев п.Ф. Детская и педагогическая психология. – м. Воронеж, 1999.
- •Технологическая карта дисциплины
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 31 балл. Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 16 баллов.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Практические (семинарские) занятия по курсу предполагают просмотр отрывков из художественных фильмов (предлагаемый перечень см. ниже), поэтому для обеспечения данной дисциплины необходим DVD-проигрыватель и проектор.
Наглядные пособия:
Художественные фильмы:
1. Гибель богов. Реж. Лукино Висконти. 1969. Италия 151 мин. (психология масс и фашизм; взаимодействие психоанализа с культурой, обществом, историей).
2. Метрополис. Реж. Фриц Ланг. 1927. Германия. 105 мин. (немой) (иллюстрация к теории Э.Фромма).
3. Академик Иван Павлов. Реж. Григорий Рошаль. 1949. СССР. Ленфильм. 98 мин. (Роль выдающейся личности в истории и науке).
5. Суть души (Heart of the sole) (о К.Г. Юнге и его учениках).
6. Более странно, чем рай. Реж. Дж. Джармуш. США. 1984. 89 мин. (отчуждение, дефицит общения)
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Педагогический факультет
Общеинститутская кафедра психологии образования
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
История психологии
Часть II. Методические рекомендации
и план освоения учебной дисциплины
Форма обучения очная
Общая трудоемкость 144 часов, 4 зачетных единицы
Лекции 36 часов
Практические занятия 36 часов
Самостоятельная работа 72 часа
Экзамен 2 семестр
Москва, 2012
Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании общеинститутской кафедры психологии образования протокол № 1, от 27.08.2012.
Заведующий кафедрой: А.И. Савенков
Составитель: В.М. Поставнев
Учебно-методический комплекс дисциплины «История психологии» включает в себя программу учебного курса, методические рекомендации, тематический план и технологическую карту учебной дисциплины.
Методические рекомендации и тематический план изучения курса составлены в соответствии с учебной программой дисциплины «История психологии» и содержат виды учебной работы, их трудоемкость в соответствии с учебным планом; вид контроля; тематический план курса; примерную тематику докладов, рефератов, контрольных работ; требования и примерные вопросы к экзамену; список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной; список Интернет-ресурсов по дисциплине.
Виды учебной работы, их трудоемкость
Учебный курс «История психологии» изучается во 2 семестре в объеме 144 часа (4 зачетные единицы). Из них 72 часа отводится на аудиторные занятия: лекции 36 часов, практические занятия 36 часов. Самостоятельная работа 72 часа. Итоговая форма контроля – экзамен.