Тема 9. Развитие психологии на рубеже XIX – XX веков

Своеобразие культурно-исторических условий в США и их влияние на развитие и направление психологических идей.

Французская психологическая школа: Ж.Шарко, П.Жане, И.Бернгейм. Работы Т.Рибо. Исследования возрастных и индивидуальных различий: А. Бине, Б.Бурдон. Концепция IQ. Французская социологическая школа. Эмиль Дюркгейм о социальной обусловленности сознания. Теория первобытного мышления Л.Леви-Брюля.

Исследования психических процессов. Г.Эббингауз и Г.Мюллер. Развитие детской психологии (В.Штерн, К.Бюлер, К.Гросс). Зоопсихологические исследования. Теория актов сознания Ф.Брентано. Ученики Брентано К.Штумпф и Э.Гуссерль. Понимающая” психология В.Дильтея. Джордж Мид и ролевая теория личности. Основатель социометрии Джекоб Морено. Основатель педологии С.Холл. Первый кризис в психологии. Начало эпохи школ в психологии.

Структурализм Э.Б.Титченера. Исследование мышления в Вюрцбургской школе (О.Кюльпе, А.Мессер, К.Марбе, К.Бюлер, Н.Ах, О.Зельц). Систематическое экспериментальное самонаблюдение” и реконструкция мыслительной деятельности по ретроспективному отчету.

Функционализм в психологии. Теория актов сознания Ф.Брентано. Принцип интенциональности сознания и его влияние на дальнейшее развитие психологии. Развитие идей Ф.Брентано К.Штумпфом и феноменологами.

Объяснительная и описательная психологии. В.Дильтей, его жизнь и творчество. Представление о «науках о природе» и «науках о духе». Объяснительная и описательная психологии как антагонисты в представлениях В.Дильтея. Влияние идей В. Дильтея на психологию ХХ столетия. Развитие идей В.Дильтея Э.Шпрангером. Понимание как метод психологии. Идеи «описательной психологии» у Г.Г.Шпета.

Развитие отраслей психологии: Функционалистская психология: Дж.Дьюи, Дж.Кеттел, Э.Торндайк. Рождение психологии труда: Г. Мюнстерберг, Ф.У.Тейлор. У.МакДауголл (“Социальная психология”), психология развития этнопсихология, дифференциальная психология, детская психология и др.

Тема 10. История детской психологии

Выделение детской психологии в самостоятельную область психологической науки. Предпосылки возникновения детской психологии. Психология ребенка В Прейера. Развитие возрастной психологии С Холл, В. Штерн, К. Бюллер, Ч. Ломброзо, Ш. Бюллер. Вклад А. Гезелла и Л Толмена в разработку методов исследования детского развития. Кросскультурные исследования М. Мид.

Исследование психического развития детей в основных психологических школах: психоаналитическая концепция детского развития; исследование психического развития в бихевиоризме; исследование психического развития в гештальтпсихологии; исследование психического развития в генетической психологии; гуманистическая концепция понимания развития ребенка.

Становление детской психологии в России. Этапы развития детской психологии в России: наука о поведении Ланге, Ухтомский, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, Бернштейн; эмпирическая психология Грот, Челпанов; педология П.П. Блонский, Л.С. Выготский, естественный эксперимент А.Ф. Лазурский; развитие личности ребенка М.М. Рубинштейн, П.Ф. Лесгафт.

Развитие детской психологии в советский период. Теории психического развития ребенка. Переодизации психического развития А.Б. Залкинд, П.П. Блонский, М.Я. Басов, Л.С. Выготский. Исследование психического развития дошкольников А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин, Л.И. Божович, М.И. Лисина, В.С. Мухина.