Лекция 2

План лекции:

1. Новая концепция человека. Гуманистическая психология.

2. Теоретические предтечи гуманистической психологии.

3. Экзистенциалистическая и персоналистическая линии в гуманистической психологии

4. Г.Оллпорт, жизнь и творчество. Идеографический подход в психологии. Теория черт. Принцип функциональной автономии.

5. А.Маслоу, жизнь и творчество. Представления о самоактуализации и самоактуализирующейся личности.

6. К.Роджерс, жизнь и творчество. Феноменологический подход к личности. Психолого-педагогические аспекты воззрений К.Роджерса.

Практическое занятие 2

Вопросы для обсуждения:

1. Гуманистическая психология как «третья сила» в американской психологии.

2. Г.Оллпорт, жизнь и творчество. Идеографический подход в психологии. Теория черт.

3. А.Маслоу, жизнь и творчество. Представления о самоактуализации и самоактуализирующейся личности.

4. К.Роджерс, жизнь и творчество. Феноменологический подход к личности.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 12.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 5, 6; дополнительная – 18, 19, 29, 40; интернет-ресурсы: http://www.psystudy.ru/index.php/about.html

Тема 13. Развитие отечественной психологии в конце XIX и начале XX в.В.

Лекции: 4 час. Практические занятия: 4 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Общая характеристика русской психологии в конце XIX и начале XX в. (дооктябрьский период). Основные направления психологической мысли: естественнонаучное, духовно-религиозное, эмпирическое.

2. Организационное развитие психологии. Н.Я.Грот, А.И.Введенский, Г.И.Челпанов, Н.Н. Ланге как методологи и организатор психологии.

3. Деятельность И.П.Павлова. Учение о типах и свойствах высшей нервной деятельности.

4. В.М.Бехтерев. Проблемы построения объективной науки.

5. Октябрьская революция и ее влияние на развитие русской психологии.

6. Судьба основных направлений российской психологической мысли в послереволюционный период.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Психологические и психофизиологические лаборатории. «Университетская психология». Н.Я.Грот, А.И.Введенский, Г.И.Челпанов, Н.Н. Ланге как методологи и исследователи.

2. Научная деятельность И.П.Павлова. Учение о типах и свойствах высшей нервной деятельности.

3. В.М.Бехтерев. Проблемы построения объективной науки. Объективная психология. Рефлексология. Коллективная рефлексология. Идеи комплексного и лонгитюдного подходов в психологии.

4. К.Н.Корнилов и программа перестройки психологии на основе марксизма.

Лекция 2

План лекции:

1. Формирование основных школ отечественной психологии в 20-30 гг.

2. Судьбы психологии и психологов в период репрессий 30-х гг.

3. Психология в годы Великой Отечественной войны.