Тема 10. История детской психологии

Лекции: 4 час. Практические занятия: 4 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Выделение детской психологии в самостоятельную область психологической науки.

2. Развитие возрастной психологии С Холл, В. Штерн, К. Бюллер, Ч. Ломброзо, Ш. Бюллер, А. Гезелл, Л. Толмен.

3. Исследование психического развития детей в основных психологических школах периода открытого кризиса.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Предпосылки возникновения детской психологии. Психология ребенка В Прейера.

2. Развитие возрастной психологии

3. Психоаналитическая концепция детского развития.

4. Исследование психического развития ребенка в бихевиоризме.

5. Исследование психического развития в гештальтпсихологии.

6. Исследование психического развития в генетической психологии.

7. Гуманистическая концепция понимания развития ребенка.

Лекция 2

План лекции:

1. Становление детской психологии в России.

2. Этапы развития детской психологии в России.

3. Развитие и становление детской психологии в довоенное время.

4. Исследование психического развития дошкольников послевоенный период.

Практическое занятие 2

Вопросы для обсуждения:

1. Этапы развития детской психологии в России: наука о поведении Ланге, Ухтомский, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, Бернштейн; эмпирическая психология Грот, Челпанов; педология П.П. Блонский, Л.С. Выготский, естественный эксперимент А.Ф. Лазурский; развитие личности ребенка М.М. Рубинштейн, П.Ф. Лесгафт.

2. Развитие детской психологии в советский период. Теории психического развития ребенка.

3. Исследование психического развития ребенка А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин, Л.И. Божович, М.И. Лисина, В.С. Мухина.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 10.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 1, 3, 4; дополнительная: 8, 9, 10, 13, 16, 17, 19; интернет-ресурсы: Все об истории дореволюционной, советской и российской психологии - Информационный портал "История отечественной психологии" - http://psyche.ru/

Тема 11. Основные теоретические направления зарубежной психологии периода открытого кризиса

Лекции: 4 час. Практические занятия: 4 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Бихевиоризм – новый фундамент для научной психологии. Джон Уотсон и манифест бихевиоризма. “Проблемный ящик” Б.Ф.Скиннера.

2. Необихевиоризм: Э.Толмен, К.Халл, и принцип программного обучения.

3. Бихевиористская концепция научения и этология. Социобиология.

4. Гештальтпсихология (Макс Вертгеймер, В.Келер, К.Коффка). Ориентация на физико-математический подход в изучении психических явлений.

5. Теория поля Курта Левина - попытка перестройки психологического мышления по образцу мышления в точных науках.