Тема 8. Психологические идеи в России 2-й половины XIX в. - начала хх в.

Лекции: 2 час. Практические занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Социально-политическая атмосфера в России 2-й половины XIX в. - начала ХХ в.

2. Психологические идеи А.И.Герцена и Н.Г.Чернышевского.

3. Влияние И.М.Сеченова на становление экспериментальной психологии в России.

4. Психологические идеи в русской педагогике Х1Х в.

5. Проблема культурной детерминации детского развития. Взрослый как «культурный посредник». П.Ф.Каптерев: жизнь и творчество.

Лекция 5. Психологические идеи в России 2-й половины XIX в. - начала ХХ в.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Психологические идеи А.И.Герцена и Н.Г.Чернышевского.

2. И.М.Сеченов, жизнь и творчество. Учение о рефлексе. Психофизическая проблема в понимании И.М.Сеченова.

3. Психологические идеи в русской педагогике ХIХ в. К.Д.Ушинский, жизнь и творчество.

4. П.Ф.Каптерев, жизнь и творчество. Проблема культурной детерминации детского развития. Взрослый как «культурный посредник».

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 8.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 1, 2, 3, 4; дополнительная: 13, 17, 28, 32. интернет-ресурсы: Все об истории дореволюционной, советской и российской психологии – Информационный портал "История отечественной психологии" – http://psyche.ru/

Тема 9. Развитие психологии на рубеже XIX – XX веков

Лекции: 2 час. Практические занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Французская психологическая и социологическая школы.

2. Исследования психических процессов в германских психологических школах.

3. Понимающая психология В. Дильтея. Джордж Мид и ролевая теория личности. Основатель социометрии Джекоб Морено. Начало эпохи школ в психологии.

4. Структурализм Э.Б. Титченера. Исследование мышления в Вюрцбургской школе (О. Кюльпе, А. Мессер, К. Марбе, К. Бюлер, Н. Ах, О. Зельц).

5. Функционализм в психологии. Теория актов сознания Ф.Брентано. Принцип интенциональности сознания и его влияние на дальнейшее развитие психологии. Развитие идей Ф. Брентано К. Штумпфом и феноменологами.

6. Объяснительная и описательная психологии. В. Дильтей, его жизнь и творчество. Понимание как метод психологии.

7. Развитие отраслей психологии: Функционалистская психология: Дж. Дьюи, Дж.Кеттел, Э.Торндайк. Рождение психологии труда: Г. Мюнстерберг, Ф.У. Тейлор. У. МакДауголл (“Социальная психология”), психология развития этнопсихология, дифференциальная психология, детская психология и др.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Французская психологическая школа: Ж.Шарко, П.Жане, И.Бернгейм. Исследования возрастных и индивидуальных различий: А. Бине, Б.Бурдон. Концепция IQ.

2. Французская социологическая школа. Эмиль Дюркгейм о социальной обусловленности сознания. Теория первобытного мышления Л.Леви-Брюля.

3. Исследования психических процессов. Г.Эббингауз и Г.Мюллер.

4. Структурализм Э.Б.Титченера. Исследование мышления в Вюрцбургской школе (О.Кюльпе, А.Мессер, К.Марбе, К.Бюлер, Н.Ах, О.Зельц).

5. Функционализм в психологии. Теория актов сознания Ф.Брентано. Принцип интенциональности сознания и его влияние на дальнейшее развитие психологии. Развитие идей Ф.Брентано К.Штумпфом и феноменологами.

6. «Описательная психология» В.Дильтея. Жизнь и творчество В.Дильтея.

7. Развитие отраслей психологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 9.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

• Рекомендуемая литература:

основная – 1, 5, 6; дополнительная: 16, 17, 29; интернет-ресурсы ресурсы – http://www.psystudy.ru/index.php/about.html