Тема 6. Развитие психологии как науки о сознании в период до формирования экспериментальной психологии

Лекции: 2 час. Практические занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Психологические идеи в русской философии и науке ХVIII в.

2. Западноевропейский ассоцианизм в 1-й половине XIX в. влияние на него новых физиологических идей и открытий.

3. Значение эволюционных идей в биологии для развития психологии.

4. Г.Спенсер: эволюционные идеи в ассоциативной психологии. И.Ф.Гербарт и особенности немецкого ассоцианизма.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Психологические идеи в русской философии и науке ХVIII в.

2. Западноевропейский ассоцианизм в 1-й половине XIX в., влияние на него новых физиологических идей и открытий.

3. Значение эволюционных идей в биологии для развития психологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 5.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 1, 2, 3, 4; дополнительная – 21; интернет-ресурсы: Все об истории дореволюционной, советской и российской психологии - Информационный портал "История отечественной психологии" - http://psyche.ru/

Тема 7. Выделение психологии в самостоятельную науку

Лекции: 2 час. Практические занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Общее представление о «скрытом кризисе» психологии в последней трети Х1Х в.

2. Психофизика и ее роль в становлении экспериментальной психологии.

3. Выделение психологии в самостоятельную науку. Принцип структурализма, его судьба в психологии.

4. Психологические воззрения У.Джеймса.

5. Ф.Гальтон и возникновение психологии индивидуальных различий. Проблема наследственности и одаренности. Роль Ф.Гальтона в становлении психодиагностики.

6. С.Холл и открытие первой лаборатории по исследованию ребенка.

7. Персонологическая позиция В.Штерна и принцип педоцентризма.

8. Развитие идей «позитивной политики» О.Конта.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Психофизика и ее роль в становлении экспериментальной психологии. В.Вундт и его роль в становлении научной психологии.

2. Психологические воззрения У.Джеймса. Жизнь и творчество У.Джеймса. Теория потока сознания. Разработка проблем самосознания.

3. Ф.Гальтон и возникновение психологии индивидуальных различий, антропометрическая лаборатория и первые тесты, близнецовый метод, евгеника.

4. С.Холл и открытие первой лаборатории по исследованию ребенка; становление возрастной психологии.

5. В. Штерн и его роль в психологии. Персонологическая позиция В.Штерна и принцип педоцентризма. Теория конвергенции.

6. Основные направления развития возрастной психологии на рубеже веков.

7. Развитие идей позитивизма О.Конта как начало социологии и социальной психологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 8.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 1, 3, 4, 5; дополнительная – 7, 12, 44

,