Лекция 1

План лекции:

1. Общая характеристика психологических воззрений в Средние века.

2. Арабоязычная культура как соединительное звено между античностью и новым временем. Психологические взгляды представителей Арабского востока.

3. Культура психической деятельности в средневековом Китае.

4. Психологические идеи в патристике.

5. Раннее и среднее Возрождение. «Высокое» Возрождение. Проблема индивидуальной свободы и ответственности как фактор становления новых психологических идей.

6. Психолого-педагогические аспекты психологических воззрений в Средние века и в эпоху Возрождения.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Психологические взгляды представителей Арабского востока.

2. Культура психической деятельности в средневековом Китае (конфуцианство, даосизм, чань-буддизм).

3. А. Августин, его влияние на развитие психологических представлений. Психологические воззрения Фомы Аквинского.

4. Схоластическая система Фомы Аквинского. Номинализм и реализм. Роджер Бэкон, Дунс Скотт, Уильям Оккам и его трактовка системы знаков; "бритва Оккама".

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 4.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь.

• Подготовить презентацию об одном из ученых средневековья, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 1, 2, 3, 4; дополнительная – 1, 36; интернет-ресурсы ресурсы – http://www.psystudy.ru/index.php/about.html

Тема 5. Развитие психологии в рамках философских учений о сознании

Лекции: 2 час. Практические занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Лекция 1

План лекции:

1. Общая характеристика психологических воззрений в Новое время. Рационализм как принцип познания.

2. Психофизическая проблема; проблема врожденных идей; представление о рефлекторной дуге; принципы познания.

3. Психологические воззрения Б. Спинозы. Монистический подход. Монадология В. Лейбница и ее влияние на будущую психологию. Психолого-педагогические идеи Д. Локка.

4. Зарождение ассоциативной психологии в Англии XVIII века.

5. Эмпиризм как принцип новой психологии.

6. Психологические воззрения французских материалистов. Проблема двойной детерминации.

7. Ж.-Ж.Руссо и истоки гуманистической психологии.

Практическое занятие 1

Вопросы для обсуждения:

1. Психологические и методологические идеи Ф. Бэкона.

2. Р. Декарт как психолог и методолог, психофизическая проблема; проблема врожденных идей; представление о рефлекторной дуге; принципы познания.

3. Монадология В. Лейбница и ее влияние на будущую психологию. Проблема бессознательного.

4. Д. Локк и проблема опыта. Психолого-педагогические идеи Д. Локка.

5. Зарождение ассоциативной психологии в Англии XVIII века. Общая характеристика психологического ассоцианизма и его основных принципов.

6. Проблемы возрастной и педагогической психологии в трудах Ж.-Ж.Руссо.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

• Изучить основную и дополнительную литературу по теме 5.

• Внести основные понятия по теме в индивидуальный психологический словарь. Подготовить презентацию об одном из ученых эпохи просвещения, известных своими психологическими идеями.

• Принять участие в дискуссии на практическом занятии.

Рекомендуемая литература:

основная – 1, 2, 3, 4; дополнительная – 21, 27; интернет-ресурсы ресурсы – http://www.psystudy.ru/index.php/about.html