
- •Вопросы и ответы к экзамену ТиПми (2 курс, 2012-13 учебный год)
- •1. Социально-политические реформы общества и возникновение журналистики. Развитие массовой прессы. Процесс монополизации прессы. Возникновение журналистики.
- •Монополизация сми в современном информационном пространстве.
- •2. Особенности информационной инфраструктуры в национальных границах различных стран. Массовая информация и её роль в современном мире.
- •3. Глобализация информационных процессов; понятие информационного общества. Глобализация информационных процессов.
- •Без комментариев
- •Понятие «информационного общества».
- •4. Организация работы редакции.
- •Величина редакционного коллектива.
- •Состав редакционного коллектива.
- •Структура редакционного коллектива.
- •Ролевая структура редакции.
- •Формы организации редакционной деятельности.
- •Технологический процесс.
- •Журналистский корпус.
- •5. Источники информации, информационные агентства, агентства в сфере общественных связей, корреспондентская сеть, интернет, редакционные базы данных. Документальный тип источников информации.
- •Предметно-вещевая среда как источник журналистской информации.
- •Государственные организации как источники информации.
- •Информационные агентства.
- •Интернет как источник журналистской информации.
- •Человек как источник журналистской информации.
- •Базы данных.
- •6. Сми как предприятие. Рынок современной прессы. Позиционирование издания; ценообразование, себестоимость; оценка спроса, стимулирование сбыта. Рынок типографических услуг. Рынок современной прессы.
- •Сущность позиционирования.
- •Распространение.
- •Ценообразование.
- •Себестоимость.
- •Оценка спроса.
- •Стимулирование сбыта.
- •Рынок типографических услуг.
- •7. Стандарты качества информации
- •8. Финансовая политика сми. Кредитование сми. Государственные дотации средствам массовой информации. Связи с общественностью в редакционной структуре. Финансовая политика сми.
- •Государственная политика в области сми.
- •Российский капитал на информационном рынке.
- •Иностранный капитал на информационном рынке.
- •Связи с общественностью в редакционной структуре.
- •9. Теория и методика журналистского творчества; журналистское творчество как профессиональная деятельность. Теория и методика журналистского творчества.
- •Журналистское творчество как профессиональная деятельность.
- •10. Журналистское произведение как текст. Жанровые разновидности. Журналистское произведение: тема, замысел, идея.
- •Замысел произведения: возникновение, накопление материала, структура, проблема, гипотеза.
- •Жанровые особенности журналистских материалов. Жанровое многообразие публицистики.
- •11. Интернет и его использование журналистом. Технические средства в процессе журналистского творчества.
- •Полиграфическая техника.
- •Фотографическая техника.
- •Кинематографическая техника.
- •Интернет для журналиста.
- •12. Профессионально-этические правила и нормы; законодательство в сфере журналистики. Понятие “компромата”. Кодекс профессиональной этики российского журналиста.
- •Законодательство в сфере журналистики.
- •Глава V. Права и обязанности журналиста
- •Понятие компромата.
- •13. Проблема скрытой рекламы. Проблема факта и комментария. Теория социальной ответственности. Проблема скрытой рекламы.
- •Проблема факта и комментария.
- •Теория свободы прессы и её социальной ответственности.
- •Полиграфическая техника и основные полиграфические процессы. Вёрстка и печать.
- •Дизайн полиграфических изданий.
- •15. Фотография, техника фотосъёмки.
- •Виды фотографии.
- •Техника фотосъёмки.
- •16. Технические средства радио и тв.
- •17. Компьютерная техника в производстве современной прессы, в работе редакций. Электронные версии современных газет.
- •Значение internet для организации редакционно-издательских процессов. Сервисы e-mail, www как составные части internet.
- •Газета в Сети.
- •Сетевая пресса.
- •18. Средства массовой информации как средство бесструктурного управления. Понятие о структурном и бесструктурном управлении (по в.А.Истархову).
- •Средства массовой коммуникации как инструмент бесструктурного властного влияния.
- •19. Влияние массовой коммуникации на политическую жизнь общества (по т.В.Науменко).
- •20. Ситуация в России и необходимость использования методов бесструктурного управления в российской массовой коммуникации.
- •7. Райтократия как один из видов власти. Толпо-элитарная модель общества. Понятие о двух типах культуры (по э.Фромму) и соответствующих им двух типах средств массовой коммуникации.
- •Толпо-элитарная модель общества.
- •Понятие о двух типах культуры (по э.Фромму) и соответствующих им двух типах средств массовой коммуникации.
- •22. Общие правила отношений со сми.
- •23. Специфика массовых коммуникаций. Информационные агентства. Пресса. Радио. Телевидение. Журналистика.
- •Информационные агентства.
- •Пресса.
- •Телевидение.
- •Журналистика.
- •24. Понятие о феномене информационной войны. Информационные угрозы. Проблема информационной безопасности.
- •Проблема информационной безопасности.
- •25. Вербальный и визуальный каналы коммуникации. Коммуникативный и метакоммуникативный уровни коммуникации.
- •Коммуникативный и метакоммуникативный уровни коммуникации.
- •26. Иерархический и демократический типы коммуникации. Агрессивная/благоприятная коммуникативная среда.
- •Агрессивная/благоприятная коммуникативная среда.
- •27. Понятие о сильном и слабом участниках коммуникации. Активный и пассивный слушатели.
- •Активный и пассивный слушатели.
- •28. Фактор аудитории.
- •29. Возможности канала коммуникации.
- •30. Медиавирусы на телевидении как сфере массовой коммуникации. Мастерство авторов медиавирусов. Понятие о медиавирусах.
- •Понятие о медиавирусах.
- •31. Предыстория медиавирусов. Типы медиавирусов. Вирус «умные наркотики». Рэп как медиавирус. Формируемая вирусами расщеплённость сознания.
- •Типы медиавирусов.
- •Вирус «умные наркотики».
- •Рэп как медиавирус.
- •32. Язык сми как многоаспектное явление. Воздействующая функция языка сми.
- •33. Различия образа события в печатных и электронных сми. Расхождения в образе события и механизм введения в заблуждение. Введение в заблуждение.
- •Расхождения в образе события и механизм введения в заблуждение. Введение в заблуждение.
- •34. Политический дискурс и прецедентные феномены. Общее понятие о дискурсе. Общее понятие о политическом дискурсе.
- •35. Ритуальность политического дискурса. Политический дискурс, национальный миф и история как рационализация мифа.
- •36. Когнитивная база и общее понятие о прецедентных феноменах.
- •37. Разновидности прецедентных феноменов. Взаимосвязь прецедентных феноменов.
- •38. Прецедентные феномены как основные составляющие когнитивной базы лингво-культурного сообщества.
- •39. Переосмысление прецедентных феноменов как проявление политической борьбы.
- •40. Прецедентные феномены в текстах политического дискурса.
- •41. Введение в область новой теории войны. Цели и задачи сетевых войн. Основные признаки сетевой структуры.
- •42. Глобальный экономический кризис как фактор сетевой войны. Россия в сетях. Южно-Осетинский конфликт как пример сетевой операции.
- •Список литературы:
Активный и пассивный слушатели.
Сильный/слабый говорящий может быть дополнен активным/пассивным слушающим. По активности/пассивности потребителя информации Ю. Лотман различал высокое/фольклорное искусство (см. далее). П. Флоренский видел активное поведение слушателя в поэзии и в музыке. "Поэт дает формулу некоторого пространства и предлагает слушателю или читателю по его указанию самому представить конкретные образы, которыми данное пространство должно быть проявлено" [345, с. 62]. Музыка, в свою очередь, требует еще большей активности.
Театр, по его мнению, в наименьшей степени допускает многообразие в восприятии. С одной стороны, актеры, будучи связанными с пространством повседневной жизни, слабо допускают перенос в иное пространство. С другой, для зрителя на сцене присутствует только его точка зрения, он не может уже смотреть на происходящее глазами какого-то действующего лица. Особую сложность для театра также представляют видения, явления, призраки. "Пространства их подчинены совсем особым законам и не допускают координации с образами пространства повседневного" [345, с. 65].
Эти ограничения, по мнению С. Эйзенштейна, в то же время могут преодолеваться в кино [118, с. 205-206]. Здесь есть возможность совмещения нескольких точек зрения.
28. Фактор аудитории.
Фактор аудитории, знание ее модели мира всё еще недооценивается на территории СНГ. Точнее, мы не обладаем адекватным инструментарием для её анализа. Аудитория всегда была важна в таких прикладных коммуникациях, как информационные или психологические операции. Это можно увидеть как по прошлым работам американских аналитиков [см., например, 521], так и по современным. Крег Джоунз называет следующий минимальный набор знаний о целевой аудитории [501]:
– политические предпочтения;
– биографическая информация;
– процессы принятия решений;
– демографическая информация: возраст, пол, раса, религия, экономические доходы,
– культурные предпочтения;
– представления аудитории о благоприятных возможностях и возможном развитии событий;
– возможности аудитории в области информационных операций;
– оценки действий аудитории по разным сценариям.
29. Возможности канала коммуникации.
Для коммуникатора не менее важными чем модель мира аудитории являются возможности канала коммуникации. Условно говоря, мыльная опера как канал требует одного набора характеристик, газета – другого. При этом те или иные национальные/региональные характеристики могут требовать опоры на те или иные каналы. Незнание этих особенностей может приводить к ошибкам и к неэффективной коммуникации. К примеру, в случае военного конфликта в Боснии и Герцеговине страны НАТО направили усилия на развитие печатных СМИ, в то время как население предпочитало телевидение.
30. Медиавирусы на телевидении как сфере массовой коммуникации. Мастерство авторов медиавирусов. Понятие о медиавирусах.
Самые изобретательные и влиятельные телепрограммы придумываются, пишутся и производятся людьми, которые свободно владеют самыми изощрёнными приёмами контроля над мыслями, распознавания образов и нейролингвистического программирования и используют их для создания телевидения, которое изменяет наше восприятие реальности – а значит, и саму реальность.
Успех этой подрывной деятельности, ведущейся в недрах медиамейнстрима, зависит от тщательно продуманной «упаковки». Быть активистом на коммерческом телевидении означает прятать подрывные концепции под вкусной, как конфетка, оболочкой. Большинство из нас даже не подозревает, что в таких детских программах, как «Кукольный домик Пи-Ви» или «Рен и Стимпи», обсуждается образ жизни геев или что в «Симпсонах» и «Жидком телевидении» воплощено психоделическое мировосприятие. Фактически детское телевидение и MTV – удобнейшие точки для запуска «контркультурных баллистических ракет». Чем более безвредным или даже глупым выглядит форум, тем более непредвзято настроены его участники.
«Послания» наших медиа преподносятся нам в упаковке, подобной троянскому коню. Они проникают в наш дом под некой личиной, но, оказавшись внутри, начинают вести себя совершенно не так, как мы ожидали. Это не то чтобы «заговор», направленный против телезрителей, а скорее метод превратить коммерческие медиа в невольных промоутеров контркультурных концепций, которые могут сделать более могущественными тех, на кого эти концепции воздействуют. Люди, заведующие сетевым телевидением или, например, популярными журналами, испытывают понятное нежелание пускать в эфир или печать сюжеты или картинки, открыто критикующие принципы функционирования общества, в неизменности которого заинтересованы рекламодатели. Умным молодым медиастратегам с новыми идеями, как правило, угрожающими статус-кво, приходится изобретать новые, безобидные формы выражения, способные надежно скрывать эти опасные концепции до тех пор, пока они с успехом не будут скормлены американской публике как одна из составляющих нашей ежедневной коммерческой медиадиеты.
А это требует невероятной проницательности в понимании того, каким образом действуют медиа. Активисты наших дней понимают медиа как продолжение живого организма. Точно так же, как теперь экологи понимают, что жизнь на этой планете является частью единого биологического организма, медиаактивисты рассматривают инфосферу как кровеносную систему, в которой циркулируют информация, идеи и образы. Инфосфера создавалась за последние два или три десятилетия, когда дома и предприятия Америки связывались в единую электронную схему с помощью кабельного телевидения, телефонных систем и компьютерных модемов. Как индивидуумы все мы подвергаемся воздействию инфосферы каждый раз, когда вступаем в контакт с коммуникационными технологиями – такими, как телевидение, компьютерные сети, журналы, видеоигры, факсы, радиошоу, компакт-диски или видеокассеты.
Люди, лишённые политической власти в традиционном её понимании, но всё равно стремящиеся воздействовать на развитие нашей культуры, делают это, вводя новые идеи в эту непрерывно расширяющуюся инфосферу. Эти информационные «бомбы» за считанные секунды разлетаются по всей информационной сети. Например, в Лос-Анджелесе белые полицейские избивают чернокожего мужчину [Родни Кинга]. Это событие снимается на бытовую видеокамеру, и через несколько часов избиение воспроизводится на миллионах телеэкранов. Через несколько дней оно становится темой дневного ток-шоу; через несколько недель дело об избиении рассматривается судом в постановочном сериале «Закон Лос-Анджелеса»; через несколько месяцев появляется телефильм; к концу года – новая видеоигра, книжка комиксов и набор игральных карт. В конце концов то, что вначале было просто тридцатисекундной видеонарезкой, превращается в боевой лозунг широкомасштабных городских беспорядков. Эти беспорядки, в свою очередь, подхлёстываются новыми ток-шоу, радиопрограммами с ответами на звонки слушателей и новыми эпизодами «Закона Лос-Анджелеса»! Провоцирующая «картинка» или идея – будь то Родни Кинг, избиваемый полицией, или Пи-Ви Херман, онанирующий в порнокинотеатре, – распространяется с быстротой огня. Событие привлекает наше внимание и порождает реакцию медиа в течение нескольких секунд, минут или даже месяцев... но его влияние на нас на этом не заканчивается.
Внутри каждой медиасенсации заключены идеи, вопросы и концепции – зачастую намеренно туда помещенные – которые воздействуют на нас не так прямо. К примеру, любительская видеосъемка полицейских, избивающих чернокожего мужчину, вызывает у зрителя целый ряд откликов. Вопросы расизма, полицейской жестокости, Первой поправки (Первая поправка к Конституции США гарантирует свободу слова), лос-анджелесской политики, употребления наркотиков, даже могущества бытовой электроники – назовем только некоторые – все эти вопросы заставляет задать одна-единственная медиакартинка, находящаяся в своем медиаконтексте. Сходным образом такой медиаперсонаж, как Пи-Ви Херман, привлекает наше внимание потому, что он эксцентричен и забавен, но под его имиджем скрываются – и заставляют нас реагировать — проблемы гомосексуализма, «консъюмеризма», вышедшего из-под контроля, мнимой невинности детства и того фарса, каким на деле является «взрослость».