3. Значение логики для познания и профессиональной деятельности.

Утверждение о том, что умение логично мыслить формируется в процессе социализации, справедливо лишь частично. В этом легко убеждаешься во время беседы с людьми, не имеющими соответствующего образования. В процессе изучения логики, особенно при решении логических задач, требующих доказательного рассуждения, от ряда студентов можно услышать: «Я логику вообще не понимаю». Фактом, подтверждающим важность и необходимость знания логики, является сама логика. Она возникла из потребности выяснить механизм процесса познания и необходимости выработать такие законы и формы мышления, которые ведут к таким выводам, что их невозможно отрицать.

Сошлемся на примеры из жизни. Логик Ю.В. Ивлев приводит пример того, как социализированные, но не имеющие соответствующего образования люди, не могут логично рассуждать. В 30-х годах XX в. было проведено исследование среди крестьян, живущих в селениях и занимающихся натуральным хозяйством. Так, крестьянину говорили, что согласно постановлению Правительства в каждом райцентре должно быть почтовое отделение и, что это постановление выполнено. На вопрос: «Согласен ли он с тем, что в каждом райцентре есть почтовое отделение?» - он обычно соглашался.

Тогда ему говорили, что поселок N, в котором он живет, является райцентром, он соглашался с этим. На вопрос «Вытекает ли из утверждений «В каждом райцентре есть почтовое отделение» и «Названный поселок N – райцентр» утверждение: «В этом поселке есть почтовое отделение?» Крестьянин отвечал утвердительно и добавлял: «Я сам не раз бывал в райцентре и видел там почтовое отделение».

Далее, на вопрос, согласен ли он с тем, что в каждом райцентре есть почтовое отделение, он отвечал утвердительно. Соглашался он и с тем, что другой, названный поселок есть райцентр. Но когда его спрашивали, следует ли из этих утверждений, что там есть почтовое отделение, крестьянин отвечал: «Чего не знаю, того не знаю. Я никогда там не бывал» (Ивлев Ю.В. Логика. – М., 2000. – с. 10).

Это исследование позволяет сделать следующие выводы: 1) Крестьянин верит в авторитет Правительства, а не силе логического мышления; 2) он доверяет личному ограниченному чувственному опыту; 3) отсутствие рационального мышления, связанного с логикой, не позволяет ему рассуждать логически. Конечно, с тех пор прошло достаточно много времени и процесс социализации качественно изменился. Однако практика обучения студентов говорит о том, что социализации явно недостаточно для знания логики. Социализация лишь начало формирования логической культуры мышления.

Несмотря на вышеуказанное, поставим вопрос: «Необходимо ли знание логики современному человеку и, в собственности, будущему специалисту?» В самом деле, сознательную часть своей жизни человек сам создает себя, сам ставит цель, определяет смысл своей жизни и добивается его осуществления. Для решения этой фундаментальной проблемы, человеку приходится конструировать разумные способы решения, стоящих перед ним жизненных задач и, при этом, учитывать психологические и социальные ситуации. И здесь без использования логического мышления для анализа и решения, значимых жизненных проблем, не обойтись. Человек же мыслит, при решении сложных задач, большею частью неправильно и только путем проб и ошибок добирается до истины и успеха. Логика же учит избегать ошибок, т.к. логике подчиняется не только мышление, но и вся практическая деятельность человека.

Обратимся, в связи с этим, к практической деятельности менеджера, связанного с принятием управленческих решений и контролем за их выполнением. Реализация управленческих решений начинается, как правило, с совещания, которому предшествует подготовка соответствующего документа, обосновывающего цели и задачи деятельности предприятия. Наряду с этим важнейшим фактором, эффективность воздействия на подчиненных зависит и от речевого влияния и занимаемой активной позиции в общении. Реализация этой позиции зависит от убеждающей речи менеджера и должна учитывать следующие четыре категории: цель – замысел – текст – реакцию.

Цель – это предвосхищение в мышлении результатов деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств. Цель интегрирует различные действия человека в определенную последовательную систему и выступает формой детерминации деятельности.

Замысел – это задуманный план действий, передаваемый подчиненным и направленный на реализацию поставленной цели. Замысел предполагает элемент доказательства, чтобы убедить подчиненных в его обоснованности. Доказательство включает в себя тезис (т.е. идею замысла) и аргументы, доказывающие тезис. Здесь особенно важно знание логики.

Текст – это записанная речь, которую будут воспринимать подчиненные или компаньоны.

Реакция – это ответное поведение и действие слушателей на речь менеджера.

Последовательность этих категорий есть логически связанное системное образование. Поэтому от ее аргументированности и доказательности зависит успех в достижении цели. А изменение хотя бы одного из элементов этой системы потребует изменения остальных. Напрашивается вывод о том, что речь менеджера должна быть построена на высоком уровне компетентности и логической обоснованности. Несомненно, и то, что менеджер должен говорить только то, в чем он убежден и умеет сформулировать свою точку зрения, а для этого надо быть профессионалом высокого уровня. В основе профессионального богатства лежит багаж знаний и культура мышления. Поэтому знание логики приобретает особую значимость.

В заключение отметим: а) без знания логики невозможно успешное усвоение правоведческих дисциплин, а без знания права менеджер не может рассчитывать на успех; б) потребность в знании логики будет постоянно ощущаться при составлении самых различных документов и проведении переводов.

О важности умения мыслить говорили многие великие люди: французский философ и математик Блез Паскаль (1623-1662) писал: «Человек самая ничтожная былинка в природе, но былинка мыслящая». «Человек создан для мышления, в этом все его достоинство, вся его заслуга и весь долг его мыслить как следует…» (Паскаль Б. Мысли. – М., 1994. – с. 78). Английский логик, математик и писатель – автор книг: «Алиса в стране чудес», «В зазеркалье» - Льюис Кэррол (1832-1898) писал: «Методы логики, с которыми вы познакомитесь, позволят вам обрести ясность мысли, способность находить собственное, оригинальное решение трудных задач, вырабатывают у вас привычку к систематическому мышлению, что особенно ценно, умение обнаруживать логические ошибки и находить изъяны и пробелы тех, кто не пытался овладеть увлекательным искусством логики» (Кэррол Л. История с узелками. – М., 1973. – с. 193).