2.4.4. Блок професійно-педагогічних умінь

(Самооцінка педагогічних умінь здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання, див. с.29)

ГНОСТИЧНІ ВМІННЯ

1. Визначати можливості та умови виконання різних форм організації навчання стосовно теми, змісту, обраних методів навчання.

2. Виділяти головне, суттєве у повідомленнях викладача.

3. Аналізувати організацію робочого місця залежно від обраної форми навчання.

4. Користуватися самостійно навчальними та довідковими посібниками на заняттях і в домашніх умовах.

5. Виділяти головне у навчальному тексті.

6. Використовувати допоміжні джерела (спеціальну літературу, документи).

7. Виділяти суттєві зв’язки між вивченими явищами, об’єктами.

8. Використовувати логічні прийоми мислення (порівняння, класифікацію, аналіз, синтез, аналогію, тощо).

9. Аналізувати якість виконаної роботи.

10. Встановлювати причини успіхів і невдач у пізнавальній діяльності учнів.

ПРОЕКТУВАЛЬНІ ВМІННЯ

1. Планувати форми організації навчання відповідно до змісту, предмета, віку та рівня розвитку учня.

2. Проектувати форми організації навчання на далеку перспективу.

3. Здійснювати перспективне планування форм організації навчання, спрямованих на підвищення якості знань учнів.

4. Добирати оптимальні форми організації навчання у конкретних умовах.

5. Проектувати системи контролю за ходом і результатами роботи учнів у кожній формі організації навчання.

6. Передбачати можливі труднощі діяльності учнів щодо застосування різних форм організації навчання.

7. Визначати мету навчальної роботи і планувати її досягнення в процесі організації усіх форм організації навчання.

КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ

1. Конструювати систему різних форм організації навчання.

2. Перебудовувати форми навчання у конкретних педагогічних ситуаціях.

3. Моделювати різні форми організації навчання.

4. Здійснювати систему контролю за пізнавальною діяльністю учнів у процесі використання різноманітних форм організації навчання.

5. Визначати систему форм організації навчання з метою усунення негативного ставлення окремих учнів до свого предмета.

КОМУНІКАТИВНІ ВМІННЯ

1. Встановлювати оптимальні взаємостосунки з учнями у процесі застосування різних форм організації навчання.

2. Доступно викладати учням мету, зміст і сутність навчальної роботи.

3. Збуджувати інтерес учнів до знань, застосовуючи різні форми навчання.

4. Управляти власним емоційним станом і поведінкою у педагогічному процесі.

ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ

1. Організувати свою діяльність і пізнавальну діяльність учнів у навчально-виховному процесі при застосуванні різних форм організації навчання.

2. Раціонально розподіляти свій час а також час учнів у навчальному процесі.

3. Дотримуватись плану діяльності у різних формах організації навчання.

4. Організувати своє робоче місце а також свою поведінку у процесі застосування різноманітних форм навчання; контролювати дії, міміку та пантоміміку..

5. Навчити учнів організовувати свою навчальну діяльність: робоче місце, необхідні засоби навчання; слідкувати за організацією самостійної роботи.