- •Практикум з педагогіки
 - •Розділ і. Загальні основи педагогіки
 - •1.1. Предмет та основні категорії педагогіки
 - •План заняття
 - •Рекомендована література:
 - •1.1.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Опорна схема заняття
 - •1.1.2. Практичний блок Практичні завдання студентам
 - •Список використаних джерел
 - •Педагогічні задачі Задача № 1
 - •Задача № 2
 - •Задача № 3
 - •Задача № 4
 - •1.1.3. Блок контролю і самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів
 - •1.1.4. Блок професійно-педагогічних умінь Самооцінка розвитку вмінь студентів здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання, де
 - •Проектувальні вміння
 - •Конструктивні вміння
 - •Комунікативні вміння
 - •1.1.5. Блок професійно – педагогічних рис
 - •1.2. Методи науково-педагогічного дослідження
 - •План заняття
 - •Рекомендована література:
 - •1.2.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Структура методів науково-педагогічного дослідження
 - •1.2.2. Практичний блок Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Опорна схема заняття
 - •Задача №3
 - •Завдання для самостійної роботи студентів
 - •1.2.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів (вибрати правильну відповідь)
 - •Тест самовизначення студента "Знайди свій шлях”
 - •Розподіл визначених у запитаннях видів діяльності за групами
 - •Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Гностичні вміння
 - •Конструктивні вміння
 - •Комунікативні вміння
 - •1.2.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •1.3. Методика організації науково-дослідної роботи студентів
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •1.3.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Тема Курсова робота з педагогіки
 - •Житомир- 2002
 - •1.3.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •1.3.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •1.3.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •1.3.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •1.4. Педагогічна професія у сучасному суспільстві
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •1.4.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Опорна схема заняття
 - •1.4.2. Практичний блок Практичні завдання студентам
 - •Педагогічні задачі
 - •Задача № 5
 - •Задача № 6
 - •Задача №7
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •1.4.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання (виберіть правильні відповіді серед запропонованих)
 - •Методика визначення наявності лідерського та адміністративного начал Оцініть наведені далі висловлення від 0 до 10
 - •1.4.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •1.4.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •1.5. Самовиховання та самоосвіта в системі підготовки майбутнього вчителя
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •Завдання для студентів
 - •1.5.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Група методів стимулювання та мотивації самостійної навчальної діяльності
 - •Методи розвитку самостійної навчальної діяльності
 - •Методи контролю та самоконтролю самостійної навчальної діяльності
 - •І. Методи читання літератури
 - •1.1. Методи формування культури читання
 - •1.1.1. Методи роботи з книгою
 - •Пам’ятка роботи з книгою
 - •1.1.2. Методи оволодіння читанням
 - •1.2. Методи формування бібліотечно-бібліографічної культури
 - •Іі. Методи фіксації прочитаного
 - •1.5.2. Практичний блок Практичні завдання студентам Завдання 1
 - •Завдання 2
 - •Завдання 3
 - •Завдання 4
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів
 - •1.5.4. Блок професійно-педагогічних умінь Самооцінка педагогічних умінь здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання (див. С. 29)
 - •1.5.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •1.6. Школяр, його розвиток і виховання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •1.6.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Фактори розвитку особистості
 - •Спадковість як фактор розвитку
 - •Середовище як фактор розвитку
 - •Виховання як фактор розвитку
 - •1.6.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Опорна схема заняття
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •1.6.3. Блок контролю та самоконтролю Тестові завдання (вибрати варіанти відповідей)
 - •1.6.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •1.6.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •Розділ іі. Теорія навчання (дидактика)
 - •2.1. Сутність процесу навчання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •Завдання для студентів
 - •2.1.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •2.1.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •2.1.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •2.1.4. Блок професійно-педагогічних умінь (Самооцінка педагогічних умінь здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання, див. С. 29)
 - •2.1.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •2.2. Зміст освіти у сучасній школі
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •2.2.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •2.2.2. Практичний блок Практичні завдання студентам
 - •Вивчити рекомендовану літературу згідно з планом.
 - •Педагогічні задачі Задача № 1
 - •Опорна схема заняття
 - •Задача № 2
 - •Задача № 3
 - •2.2.3. Блок контролю і самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів
 - •2.2.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •2.2.5. Блок професійно – педагогічних рис
 - •2.3. Методи та засоби навчання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •2.3.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •І. Характеристика методів організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності
 - •Іі. Характеристика методів стимулювання навчальної діяльності школярів у процесі навчання
 - •Ііі. Характеристика методів контролю і самоконтролю у навчанні
 - •Опорна схема заняття
 - •2.3.2. Практичний блок Питання та практичні завдання з теми заняття
 - •Практичні завдання
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •2.3.3. Блок контролю та самоконтролю Тестові завдання
 - •2.3.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •2.3.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •2.4. Форми організаціі навчання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •2.4.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Загальна підготовка до викладання предмету.
 - •Конкретна підготовка до уроку.
 - •Хід уроку
 - •Опорна схема заняття
 - •2.4.2. Практичний блок Проблемні питання і завдання
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Практичні завдання
 - •1 Рівень складності
 - •2 Рівень складності.
 - •3 Рівень складності.
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •2.4.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •2.4.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •2.4.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •2.6. Методична робота у школі
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •2.6.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Опорна схема заняття
 - •2.6.2. Практичний блок Питання та завдання з теми заняття
 - •На рівні застосування
 - •Практичні завдання
 - •1. Ділова гра: Методичне об’єднання вчителів
 - •Інструкція ведучому
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •2.6.3. Блок контролю та самокоюролю Тестові завдання
 - •А) рада школи;
 - •2.6.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •2.6.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •2.7. Модульно-розвивальне навчання (українська експериментальна модель за а.В.Фурманом)
 - •План заняття
 - •Запитання для самостійної роботи
 - •Рекомендована література
 - •Теоретичний блок Основні положення
 - •3. Поняттєво-термінологічне поле модульно-розвивального навчання
 - •Т ипологія дидактичних модулів
 - •6. Наукове проектування психолого - педагогічного змісту етапів навчального модуля
 - •7. Відмінність модульно-розвивального навчання від класно-урочного
 - •2.7.2. Практичний блок
 - •2.7.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •2.7.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •Розділ 3. Теорія і методика виховання
 - •3.1. Сутність процесу виховання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.1.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •3.1.2. Практичнии блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •3.1.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Гностичні вміння
 - •3.1.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.2. Загальні методи виховання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.2.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •І група – методи формування свідомості особистості
 - •Іі група – методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки
 - •Ііі група – методи стимулювання діяльності та поведінки
 - •IV група – методи контролю та самоконтролю, самооцінки діяльності та поведінки
 - •3.2.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Опорна схема заняття
 - •Практичні завдання Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •3.2.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •3.2.4. Блок професійно-педагогічних умінь (Самооцінка педагогічних умінь здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання, див. С. 29)
 - •3.2.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.3. Організаційно - педагогічна робота класного керівника
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.9.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •3.3.2. Практичний блок Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Опорна схема заняття
 - •Задача №5
 - •Задача №6
 - •Задача №7
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •3.3.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів (вибрати правильну відповідь)
 - •3.3.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Гностичні вміння
 - •Конструктивні вміння
 - •Комунікативні вміння
 - •3.3.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.4. Педагогічна діагностика в роботі класного керівника
 - •План заняття
 - •Питання та завдання для самостійного осмислення і опрацювання
 - •Завдання по вивченню першоджерел
 - •Рекомендована література
 - •3.4.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •3.4.3. Практичний блок Вправи по формуванню діагностичних вмінь
 - •Проблемні питання
 - •Опорна схема №1
 - •Опорна схема №2
 - •Практичні завдання
 - •3.4.3. Блок контролю та самоконтролю Тестові завдання
 - •3.4.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Комунікативні вміння
 - •Організаторські вміння
 - •3.4.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.5. Планування роботи класного керівника
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.5.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Орієнтовний розподіл днів тижня для проведення виховної роботи
 - •3.5.2. Практичний блок Питання для перевірки знань студентів
 - •Практичні завдання Педагогічні задачі
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.5.3. Блок контролю та самоконтролю Тестові завдання
 - •3.5.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Оцініть рівень сформованості Ваших умінь виконувати такі операції
 - •I. Діагностичний етап:
 - •3.5.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.6. Формування наукового світогляду школярів
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.6.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Основні шляхи та засоби формування наукового світогляду учнів Психологічні умови формування наукового світогляду
 - •Дидактичні та виховні умови, які сприяють переводу знань у погляди, переконання та ідеали
 - •Активна трудова і суспільно-корисна діяльність - важливі складові у формуванні наукового світорозуміння особистості
 - •Науковий світогляд і релігія
 - •Опорна схема №1
 - •Опорна схема №2
 - •Педагогічні задачі Задача № і
 - •Задача № 2
 - •Задача № 3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •3.6.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів
 - •3.6.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •3.6.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.7. Розумове виховання дитини. Робота kлachoго керівника з розвитку пізнавальних інтересів у школярів
 - •План заняття
 - •Завдання для студентів
 - •Рекомендована література
 - •3.7.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Як читати книгу:
 - •Опорна схема №1
 - •2. Методика проведення вікторини
 - •3. Методика проведення гри-мандрівки
 - •4. Методика проведення “Книжкового аукціону”
 - •3.7.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •Тестові завдання для перевірки знань студентів (вибрати правильну відповідь)
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •3.7.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Гностичні вміння
 - •3.7.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •Думки в.О.Сухомлинського про розумове виховання
 - •3.8. Моральне виховання учнів
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.8.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Психологічна структура вчинку
 - •Психологічна структура поведінки
 - •Механізм формування моральних якостей особистості
 - •3.8.2. Практичний блок Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Опорна схема заняття
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.8.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для перевірки знань студентів
 - •3.6.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •3.6.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.9. Методика трудового виховання та профорієнтації учнів. Економічне виховання
 - •План заняття
 - •Завдання для студентів
 - •Рекомендована література
 - •3.9.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Основні напрямки роботи класного керівника
 - •Опорна схема заняття
 - •3.9.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •І етап: Підготовча робота.
 - •Іі етап: Колективне планування (збір-старт).
 - •Ііі етап: Колективна підготовка.
 - •V етап: Колективне підведення підсумків.
 - •Vі етап: Післядія. Найближчі наслідки ктс.
 - •Vіі етап: Підведення підсумків заняття.
 - •Практичні завдання
 - •Навчально-педагогічна гра "Виховання бережливості"
 - •Методичні рекомендації
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.9.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •3.9.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •Гностичні вміння
 - •Проектувальні вміння
 - •Конструктивні вміння
 - •Комунікативні вміння
 - •Організаторські вміння
 - •3.9.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.10. Естетичне виховання школярів
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.10.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Принципи естетичного виховання
 - •Народна педагогіка про естетичне виховання
 - •3.10.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Педагогічні задачі Задача№1
 - •Задача №2 Серед деякої частини сучасних старшокласників поширена така думка, що головне для молодої людини бути добре і модно одягненим, незважаючи на матеріальний стан сім’ї.
 - •Задача №3
 - •Опорна схема заняття
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.10.3. Блок контролю і самоконтролю
 - •3.10.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •3.10.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •Народна педагогіка про естетичне виховання
 - •Думки Сухомлинського в.О. Про естетичне виховання
 - •3.11. Фізичне виховання
 - •План заняття
 - •Рекомендована література:
 - •3.11.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •М.Г.Чернишевський
 - •Єдність організму людини
 - •Регулювання діяльності організму
 - •До своїх прапорців
 - •3.11.2. Практичний блок Завдання студентам для самостійної роботи
 - •Проблемні питання
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №7
 - •Задача №8
 - •Задача №9
 - •Задача №10
 - •Задача №11
 - •3.11.3. Блок контролю та самоконтролю Дайте відповіді на тестові запитання
 - •3.11.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •3.11.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.12. Виховання дітей у сім’ї. Робота класного керівника з батьками учнів.
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.12.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •3.12.2. Практичний блок. Проблемні питання
 - •Вправа №1 “Нейтралізація”
 - •Вправа №2 “Рівність”
 - •Вправа №3 “Взаємодія” (Методика побудови конструктивного діалогу з батьками “важкої дитини”)
 - •Ділова гра
 - •Рекомендована література
 - •Педагогічні задачі Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Задача №6
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.12.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •3.12.4. Блок професійно педагогічних умінь
 - •3.12.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.13. Формування учнівського колективу та його вплив на особистість школяра
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.13.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •3.13.2. Практичний блок Проблемні запитання з теми заняття
 - •І. Франкл
 - •Педагогічні задачі
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •При застосуванні методу паралельної дії необхідно:
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.13.3. Блок контролю та самоконтролю
 - •3.13.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •3.13.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.14. Індивідуальна робота з учнями
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.14.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Особливості організації індивідуальної роботи з обдарованими дітьми
 - •Організація роботи учителя-вихователя з важковиховуваними учнями
 - •Питання та завдання з теми заняття
 - •Практичні завдання
 - •Вправа 1. Моделювання бесіди ”Зондування душі об’єкта” /к.С. Станіславський/
 - •Вправа 2. Організація та керування бесідою
 - •Вправа 4. Дитина у сім’ї
 - •Задача №1
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Завдання для самостійної роботи
 - •3.14.3. Блок контролю та самоконтролю Тестові завдання
 - •3.14.4. Блок професійно-педагогічних умінь (Самооцінка педагогічних умінь здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання, див. С. 29)
 - •3.14.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.15. Педагогічні основи виховної діяльності громадських організацій дітей, підлітків і дорослих
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.15.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •Приклад використання методики колективної творчої діяльності в піонерських організаціях
 - •Опорна схема для порівняльного аналізу організаційних структур і виховного процесу в діяльності дитячих організацій України
 - •3.15.2. Практичний блок Проблемні питання з теми заняття
 - •Практичні завдання
 - •Педагогічні задачі
 - •Завдання студентам для самостійної роботи
 - •3.15.3. Блок контролю та самоконтролю Запитання для самоперевірки
 - •3.15.4. Блок професійно-педагогічних умінь
 - •3.15.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •Анкета педагогічних умінь співробітництва з дитячими громадськими організаціями і об’єднаннями
 - •3.16. Народна мудрість у вихованні дітей та молоді
 - •План заняття
 - •Рекомендована література
 - •3.16.1. Теоретичний блок Основні положення
 - •1. Принцип народності у вітчизняній педагогіці
 - •2. Народознавчі засади виховання дітей та молоді
 - •3. Зміст народного виховного впливу
 - •4. Форми та методи народного виховання зростаючої особистості
 - •3.16.2. Практичний блок Проблемні питання
 - •Практичні завдання студентам
 - •Задача №2
 - •Задача №3
 - •Задача №4
 - •Задача №5
 - •Задача №6
 - •3.16.3. Блок контролю та самоконтролю Питання для самоперевірки
 - •Тестові завдання
 - •Г) сенектика.
 - •3.16.4. Блок професійно-педагогічних умІнь
 - •3.16.5. Блок професійно-педагогічних рис
 - •3.17. Методики дослідження підготовленості до педагогічної діяльності Комплексна методика для визначення рівня готовності до вибору професії учителя
 - •Критерії педагогічної майстерності вчителя-вихователя, за якими оцінюється його діяльність (м.Д. Кас’яненко)
 - •Анкета-твір
 - •Основні види педагогічної діяльності вчителя-вихователя (м.Д. Кас’яненко)
 - •Відомості про авторів
 
Відомості про авторів
Антонова О.Є. – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки Житомирського державного педагогічного університету імені Івана Франка (далі ЖДПУ) – розд. 1.1; 1.2; 3.1; 3.7; 3.8.
Ахметов Р.Ф. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри фізичного виховання ЖДПУ - розд. 3.11.
Березюк О.С. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 3.2; 3.9.
Вітвицька С.С. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 2.4; 3.4.
Дубасенюк О.А. – доктор педагогічних наук, професор, проректор з наукової роботи ЖДПУ - розд. вступ; 1.1; 1.2; 1.5; 2.1; 3.1; 3.3; 3.6; 3.8; 3.17.
Єремєєва В.М. – старший викладач кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 2.3; 2.6; 3.14.
Іванченко А.В. – доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 3.6.
Ілліна О.В. - асистент кафедри педагогічної майстерності і соціальної педагогіки ЖДПУ - розд. 2.2; 3.3.
Ковальчук В.А. – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 3.10; 3.13.
Коновальчук І.І. – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри теорії і методики виховання ЖДПУ - розд. 1.6; 3.5; 3.13.
Левківський М.В. – доктор педагогічних наук, професор, зав. кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 3.16.
Литньов В.Є. – кандидат педагогічних наук, доцент, зав. кафедри теорії і методики виховання ЖДПУ - розд. 3.15.
Осадча З.А. – старший викладач кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 3.12.
Павленко В.Д. – старший викладач кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 3.11.
Сейко Н.А. – кандидат педагогічних наук, в.о. доцента, зав. кафедри педагогічної майстерності і соціальної педагогіки ЖДПУ - розд. 1.4.
Семенюк Т.В. – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 2.7.
Сидорчук Н.Г. – кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки ЖДПУ - розд. 1.3; 1.5; 2.1; 2.3.
Шанскова Т.І. - асистент кафедри педагогічної майстерності і соціальної педагогіки ЖДПУ - розд. 3.12.
Навчальне видання
ПРАКТИКУМ З ПЕДАГОГІКИ
Навчальний посібник
За загальною редакцією О.А.Дубасенюк, А.В.Іванченка
Комп’ютерний макет: Антонова О.Є.
Житомир
Житомирський державний педагогічний університет імені Івана Франка
Надруковано з авторських оригінал-макетів.
Підписано до друку ________. Формат 60х90/12. Ум. друк. арк. ____
Обл. вид. арк. Друк різографічний. Зам. 19. Наклад _______.
_________________________________________________________
Поліграфічний центр ЖДПУ, вул. Велика Бердичівська, 40
	 
		
