МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса

(ЮРГУЭС)

Кафедра «Психология и педагогика»

Cоставитель Е.В.Окорочкова

ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ:

Лабораторный практикум в 4 частях

Часть 1: Ощущение, Восприятие

Шахты

2012

составитель:

старший преподаватель кафедры «Психология и педагогика»

Е.В.Окорочкова

Рецензенты:

к.пс.н., доцент кафедры «Психология и педагогика»

Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса

Н.А. Захарченко

к.пс..н., доцент кафедры «Психология и педагогика»

Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса

А.Ю.Холодов

В практическом пособии представлены лабораторные работы, ставшие классическими при изучении ощущения, восприятия. В пособии выделен ряд требований к оформлению лабораторных работ. Для студентов психологического факультета очной и заочной форм обучения. Издание содержит методические рекомендации по самостоятельному изучению каждой темы, основные понятия, списки основной и дополнительной литературы, теоретические вопросы, необходимые для усвоения каждой темы, практические задания и контрольные вопросы для проверки преподавателем знаний, умений и навыков, приобретённых студентами по каждой теме.

Содержание

1. Введение…………………………………………………………………….4

2. Требование к оформлению и оценке лабораторных работ……………………………………………………………………..5-6

3. Лабораторная работа № 1 «Определение силы нервной системы»……………………………………………………………….7-10

4. Лабораторная работа № 2 «Определение свойств нервной системы с помощью опросника» «Оценка индивидуально-типологических особенностей личности»..…………………………………………..11-14

5. Лабораторная работа № 3 «Нахождение точек тепла и холода на различных участках кожи руки»…………………………………..15-16

6. Лабораторная работа № 4 «Определение абсолютного порога кожных пространственных ощущений»…………………………17-20

7. Лабораторная работа № 5 «Определение порога различения массы (метод К.Х. Кекчеева)»………………………………………………21-24

8. Лабораторная работа № 6 «Определение порога различения диаметра фигур при помощи осязания»…………………………..25-27

9. Лабораторная работа № 7 «Определение нижнего абсолютного порога слуховой чувствительности»………………………………28-30

10. Лабораторная работа № 8 «Определение нижнего абсолютного порога зрительного ощущения»…………………………………….31-32

11. Лабораторная работа № 9 «Определение абсолютного порога зрительного опознания»……………………………………………..33-34

12. Лабораторная работа № 10 «Изучение индивидуальных особенностей восприятия и оценки времени»……………………35-36

13. Приложение………………………………………………………………37

Введение

Главная задача практикума — углубить знания студентов по психологии путем вовлечения их в психологические психодиагностические исследования. Его целевое назначение — самосовершенствование и самовоспитание будущих психологов как профессионалов.

Первичные знания об окружающем человека мире поставляют нам ощущения. Они являются психическим отражением свойств предметов и явлений объективной действительности и возникают при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущения есть результат преобразования специфической энергии раздражителя в энергию нервных процессов.

Экспериментально возможно установить минимальную интенсивность любого раздражителя, при действии которого появляется едва заметное ощущение. Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой, зависящей не только от силы действующего раздражителя, но и от функционального состояния рецепторов. А качество ощущения отличает его от других и варьирует в пределах данного вида ощущения. Так, слуховые ощущения – это ощущение высоты звука, его громкости, тембра, а зрительные разделяются по цветному тону, его насыщенности и т.п. При измерении чувствительности нужно принимать в расчет возможности адаптации, то есть приспособления, сенсибилизации как изменения чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и синестезии, которая представляет собой возникающие под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерные для другого. Ощущения развиваются в онтогенезе и могут улучшаться под влиянием специальных упражнений. Они подвержены воздействиям условий жизни и трудовой деятельности человека. Ощущение как элементарный психический процесс при вхождении в более сложное восприятие видоизменяется. При выполнении человеком разнообразной деятельности отделить ощущение от восприятия крайне трудно. Но для того, чтобы установить отличие этих процессов, в практикуме предлагается задание, связанное с изучением тактильных ощущений и адекватности выполнения ими задач отражения объективной действительности является практика, активность, деятельность субъекта. Для исследования адекватных соответствующим органам чувств ощущений отобраны задания определения абсолютного порога зрительных ощущений, позволяющие испытуемому сориентироваться в состоянии работы собственных глаз, и измерения абсолютного порога мышечно-суставных ощущений.