Образец заявления на выпускную квалификационную работу

Зав.кафедрой Теории и методики

преподавания технологии

Ф.И.О.________________

студентки гр.504 ПО

Ф.И.О.( полностью)

заявление.

Прошу утвердить тему выпускной квалификационной работы «Применение метода проектов как средства повышения качества профессиональных знаний учащихся» и назначить руководителем Стриганову Ларису Юрьевну.

Число _________(подпись)

(на заявлении должна быть подпись руководителя о согласии закрепления студента и подпись зав. кафедрой об утверждении темы и закреплении ее за студентом).

Приложение 1 Примерная тематика выпускных квалификационных работ

1. Межпредметные связи при изучении темы «Проведение I примерки. Дефекты: перекосы деталей одежды» программы производственного обучения.

2. Организация самостоятельной работы студентов при изучении темы «Снятие размерных признаков и технических измерений. Анализ измерений» программы производственного обучения.

3. Проектирование деловой игры при изучении темы «Проведение I примерки. Дефекты баланса» программы производственного обучения.

4. Разработка учебно-методического обеспечения для изучения темы «Обработка воротника и соединение его с изделием» программы производственного обучения.

5. Проектирование бинарного урока при изучении темы «Моделирование, конструирование, раскрой и изготовление женского костюма (платья-костюма)».

6. Проектирование учебно-методического комплекса по теме «Обработка прорезных карманов в легкой и верхней женской одежде».

7. Проектирование учебно-методического комплекса по теме «Раскрой и изготовление мужских брюк».

8. Организация внеучебной самостоятельной работы учащихся как основа развития познавательного интереса к профессии.

9. Планирование, организация и контроль учебно-познавательной деятельности учащихся на занятиях производственного обучения.

10. Проектирование материально-технического обеспечения для занятий производственного обучения учащихся I, II, III, IV курсов (по выбору).

11. Развитие художественного вкуса учащихся образовательных учреждений швейного профиля.

12. Организация и проведение вводных инструктажей по теме:

“Раскрой и изготовление прямой юбки со шлицей на подкладе”.

13. Планирование и организация текущего контроля знаний, умений и навыков по теме: «Виды и обработка застежек в легкой и верхней женской одежде».

14. Проектирование технических средств обучения в процессе изучения раздела «Техническое моделирование».

15. Самоконтроль как одно из средств активизации познавательной деятельности учащихся.

16. Планирование и организация самостоятельной работы учащихся на занятиях производственного обучения.

17. Взаимоконтроль как одно из средств активизации познавательной деятельности учащихся.

18. Проектирование бинарного урока на занятиях производственного обучения.

19. Межпредметные связи в процессе преподавания специальных дисциплин: и производственного обучения.

20. Технологические карты как одно из средств организации самостоятельной работы учащихся.

21. Инструкционные карты как средство развития профессиональных навыков учащихся.

22. Формирование приемов самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся в процессе производственного обучения.

23. Листы рабочей тетради по разделу программы производственного обучения как средство оптимизации процесса обучения.

24. Организация методов устной и письменной проверки знаний учащихся на занятиях производственного обучения.

25. Проблемы и пути профессиональной подготовки высококвалифицированных рабочих по профессии «Портной».

26. Место производственного обучения в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения швейного профиля.

27. Организация учебно-восптательного процесса в условиях производственной практики при подготовке швеи.

28. Определение оптимального объема самостоятельной работы учащихся на занятиях производственного обучения.

29. Наглядность в обучении и ее роль в активизации познавательной деятельности учащихся.

30. Проблемы обучения учащихся в учебных мастерских и пути их решения.

31. Организация и проведение занятий в подготовительном периоде при обучении портных.

32. Сравнительный анализ различных методик диагностики знаний, умений и навыков учащихся при подготовке портных.

33. Планирование результатов производственного обучения и нормирование учебно-производственных работ при подготовке закройщика.

34. Проектирование и организация учебно-производственной практики учащихся при подготовке портных.