Нарушения голоса

Общая характеристика нарушения голоса. Причины нарушения. Дифференциальные признаки, отличающие психогенное нарушение голоса от миопатических навыков. Классификации нарушения голоса. Выделение в основе классификации этиологии и патогенеза (центральная и периферическая). Определение преобладающего нарушения нервно-мышечного аппарата гортани — гипотонусного и гипертонусного. Органические нарушения голоса. Периферические парезы и параличи гортани, их причины, клиническая картина и характеристика голосовой патологии. Зависимость изменений голоса и функции дыхания от положения парализованной половины гортани. Нарушения голоса при хронических ларингитах. Функциональные расстройства голосового аппарата при миопатических парезах (гипотонусные нарушения голоса). Клиническая картина и характеристика нарушения голоса при парезах внутренних мышц гортани. Функциональная афония (психогенная). Формы голосовых нарушений: афония, дисфония, фонастения, ринофония. Общая характеристика голоса. Понятие о высоте, силе, тембре. Явления резонанса в голосовом аппарате — возникновение воздушных колебаний в лицевой области, в трахее, бронхах. Звуковой объем голоса, динамический диапазон. Типы физиологического дыхания — грудной, брюшной, смешанный. Роль диафрагмы. Развитие становление голоса. Период мутации голоса у детей — начальная, пиковая и конечная стадии. Признаки затянувшейся и патологической мутации — изменения высоты, падение силы и нарушения тембра голоса.

Логопедическое воздействие при нарушениях голоса. Методика логопедической работы. Этапы коррекционных мероприятий: активизация двигательной функции гортани (выявление компенсаторных возможностей организма), нормализация функции дыхания, голосовые упражнения, функциональные тренировки, направленные на координацию дыхания и фонации, автоматизация восстановленной функции, психотерапия. Значение рациональной психотерапии. Задачи логопеда и врача психиатра в совместной работе при данном нарушении. Постановка голоса как превентивные мероприятия при психогенных расстройствах.

Организация логопедической помощи детям и взрослым, страдающим различной патологией голоса.

Нарушение темпа речи

Характеристика темпа и ритма речи и их нарушения. История изучения вопроса (А. Куссмауль, М. Зееман, Ю.А. Флоренская, М.Е. Хватцев). Определения: «темп речи», «ритм речи», их разновидности и значение для речевой деятельности. Причины нарушений темпа речи. Этиология ускоренной речи: наследственная предрасположенность, органические поражения соответствующих отделов головного мозга, быстрый ход мыслительного процесса, подражание быстрой речи. Этиология замедленной речи: наследственная предрасположенность, поражение головного мозга, особенности темперамента, подражание медленной речи. Классификация нарушений темпа речи: замедленный темп речи, ускоренный темп речи (тахилалия, баттаризм, полтерн), прерывистый темп речи (запинки несудорожного или судорожного характера). Характеристика тахилалии, брадилалии, физиологических итераций, полтерна, баттаризма. Речевые и неречевые симптомы при нарушениях темпа речи. Сравнение физиологических нарушений темпа и ритма речи и патологических.

Логопедическое воздействие при нарушениях темпа и ритма речи. Направления комплексной лечебной и педагогической коррекционной работы: упорядочение поведения, развитие речи. Методы и приёмы работы специалистов в русле комплексного взаимодействия. Организация работы по предупреждению нарушений темпа и ритма речи у детей.