5. Краткий письменный ответ.

5.1.Семья как фактор формирования личности подростка-правонарушителя.

Литература:

1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М., 1991.

2. Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи / М.И. Буянов. – М., 1988.

3. Захаров, А. И. Как предупредить отклонения в поведении детей / А.И. Захаров. – М., 1993.

4. Социальная педагогика: учебник для бакалавров / под ред. В.И. Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012.

5. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005.

Семинарское занятие 19-20.

Профилактика и коррекция девиантного поведения: сквернословие и ложь. Помощь подросткам в саморазвитии, формирование нравственной категории – совесть.

1. Словарь: воспитание, нравственность, нравственные категории, установки, увлечения, ценности, формирование.

2. Вопросы:

1. В психолого-педагогической литературе большое значение уделяется вопросам самовоспитания. Как вы думаете, актуально ли оказывать помощь подросткам в воспитание нравственных качеств, или же педагоги опоздали с формированием нравственных констант?

2. С чего начинается самовоспитание подростка? Как вы думаете, стоит ли давать самому себе ответы на вопросы: «Что дурно? Что надо любить? Что ненавидеть?» Для чего жить? Что такое «Я»? Ответ поясните.

3. Каким образом черты характера проявляются в поведении человека. Охарактеризуйте две взаимосвязанных группы характерных черт личности. Какие черты характера наиболее привлекательны в человеке.

4. Каким образом педагог помогает подростку – стать воспитанным человеком?

5. Каким образом взаимосвязано поведение и нравственная позиция человека?

6. Как вы понимаете выражение – «Человек должен управлять своим поведением, а не оно им»?

7. Что в психолого - педагогической литературе понимается под вербальным поведением?

3. Таблица. Заполните таблицу (Типы подростковых увлечений по а.Е. Личко)

Вид	Характеристика
1. Интеллектуально-эстетические.
2. Телесно-мануальные.
3. Лидерские.
4. Накопительские.
5. Эгоцентрические.
6. Азартные.
7. Информативно – коммуникативные.

1. Как вы думаете, может быть, оттого подростки лгут, подвержены девиантному поведению, что по-настоящему ничем не увлечены?

2. К какому типу увлечений, по А.Е. Личко, вы бы отнесли посещение подростком дискотек и ночных клубов? Как вы считаете, какова основная движущая мотивация такого времяпровождения?

4. Ситуации. Предложите выход из создавшихся ситуаций.

А) К педагогу-психологу за помощью обратилась семья из пяти человек: отец, мать и трое детей. Отец – не родной для всех троих детей (отчим). Родители поженились несколько лет назад. Поступили жалобы из школы на дочь (14 лет), причина - периодическое воровство. Причины собственного импульсивного воровства девочка объяснить не может. Она из благополучной семьи, достаточно материально обеспеченной. Отчетливая ориентация всех членов семьи на культуру, высокие духовные ценности. Отец не может понять: «Чего же ей не хватает? Попросила бы – и так дали. Зачем же ворует?». Предложить программу работы с данным случаем. Изложить возможные причины

воровства, методы и способы оказания воздействия.

Б) Многие обеспеченные современные родители не дают подростку денег на карманные расходы, объясняя это тем, что ребенок уже взрослый и может сам заработать себе на развлечения. Как вы считаете, оправданы ли эти методы воспитания?

Семинарское занятие 21-22. Профилактика и психотерапия девиантного поведения.

План:

1. Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности.

2. Профилактика отклоняющегося поведения.

3. Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.

4. Стратегии социально-психологического вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения.

1. Словарь: аутрич – работа, интервенция, коррекция, общественное воздействие, профилактика, превенция, поственция, психотерапия, реабилитация, ресоциализация, социально-психологическая помощь, социально-педагогическое сопровождение, социально-психологическая реабилитация.