- •2. Вопросы:
- •3. Таблицы.
- •Виды Интернет - зависимости (по к. Янгу)
- •Типы Интернет – аддиктов (по м. Гриффити)
- •2. Вопросы:
- •2. Вопросы:
- •3. Задание в мини – группах. Презентация. Слайд-шоу. Темы:
- •4. Аннотация статьи:
- •2. Вопросы:
- •3. Таблицы. Заполните таблицы. Мотивационная типология вандализма (по с. Коэну).
- •Мотивационная типология вандализма (по д. Кантеру).
- •2. Вопросы:
- •3. Психологические теории, объясняющие суицидальное поведение.
- •4. Краткий письменный ответ:
- •5. Аннотация и рецензия статьи (на выбор):
- •6. Кластеры
- •1. Егоров а.Ю., Игумнов с.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. – сПб.: Речь, 2010.
- •4. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и художественных текстах/ Под ред. А.Н. Моховикова – м.: Когнито – Центр, 2001. – 569 с.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица. Концепции, объясняющие делинквентное поведение.
- •Мотивы правонарушений несовершеннолетних (по в.Н. Кудрявцеву)
- •1. Егоров а.Ю., Игумнов с.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. – сПб.: Речь, 2010.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица. Охарактеризуйте причины неправильного родительского воспитания (по э.Г. Эйдмиллеру)5.
- •4. Ситуации. Предложите выход из создавшихся ситуаций.
- •5. Краткий письменный ответ.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица. Заполните таблицу (Типы подростковых увлечений по а.Е. Личко)
- •4. Ситуации. Предложите выход из создавшихся ситуаций.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблицы.
- •5. «Работа с монографиями и периодикой».
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица Методы поведенческой интервенции девиантного поведения
- •4. Краткий письменный ответ:
- •1. Вопросы (устно):
- •2. Подготовьте мини - сообщение на одну из предложенных тем (группа делится на 6 подгрупп). При ответе составьте блок– схему (Лист а-3).
- •4. Решите задачи:
- •1. Составьте таблицу.
- •2. Творческое задание. Выполняется индивидуально письменно на листе а-4.
- •3. Решение консультативных задач (проблемы подростков)
- •4. Проведите среди подростков мини – исследование (тест “Незаконченное предложение”). Проанализируйте полученные данные.
- •2. Вопросы:
- •3. Тезисы – Проблемы воспитания ребенка в замечающей семье.
- •4. Ситуация.
- •1. Решение ситуаций:
- •2. Творческое задание. Выполняется индивидуально письменно на листе а-4.
- •3. Проанализируйте, какое из высказываний консультанта ориентировано на
- •4. Освоение метода интерпретации. Перескажите (для передачи родителю) смысл приведенных ниже отрывков «ненаучным языком»:
- •2. Тестирование по изученным темам.
4. Краткий письменный ответ:
1. Опишите три компонента враждебности при суицидах (по К. Меннингеру)
2. Опишите наиболее значимые характеристики суицидального поведения, типологию потенциальных суицидентов, три типа суицидов (по Э. Шнайдману)
3. Особенности проявлений суицидального поведения в детском и подростковом возрасте.
4. Профилактика суицидального поведения.
5. Кризисная терапия и программы по предотвращению суицидов.
5. Аннотация и рецензия статьи (на выбор):
Колмаков А.А. Выявление и первичная профилактика суицидоопасных состояний в деятельности специалиста по социальной работе // Социальная работа - № 6, 2010.
Григорьев А.Д., Трибуль В.В. Социальная работа по профилактике самоубийств в Беларуси в конце XIX - начале XX в. // Социальная работа - № 2, 2007
Вроно Е. Крик о помощи // Итоги. – 1998. - № 36. – С.50 –53.
6. Кластеры
1. Факторы повышенного суицидального риска.
2. Антисуицидальные факторы.
Литература:
1. Егоров а.Ю., Игумнов с.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. – сПб.: Речь, 2010.
2. Меннингер К. Война с самим собой / Перевод Ю. Бондарева. – М.: Изд – во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 480 с.
3. Паперно И. Самоубийство как культурный институт. – М.: Новое литературное обозрение, 1999. – 256 с.
4. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и художественных текстах/ Под ред. А.Н. Моховикова – м.: Когнито – Центр, 2001. – 569 с.
5. Чхартишвили Г. Писатель и самоубийство. – М.: Новое литературное обозрение, 2000. – 576 с.
Семинарское занятие 15-16.
Профилактика и коррекция делинквентного поведения: воровство, кражи, хулиганство, драки.
1. Словарь: антиобщественное поведение, делинквенция, делинквент, деликты, правонарушения, неприязнь, обида, месть, деформация, акселерация, инфантилизм, криминология.
2. Вопросы:
Основные мотивы и предпосылки делинквентного поведения подростков.
Психолого-педагогические особенности личности делинквентного поведения.
Охарактеризуйте качества неформальных групп асоциальной направленности.
Ознакомьтесь с типологией групп несовершеннолетних правонарушителей (по И.П. Башкатову), дайте психологическую характеристику.
А. Социально нейтральные: домовые, уличные, дворовые.
Б. Предкриминальные группы: панки, хиппи, «фанаты», рокеры, «металлисты».
В. Неустойчивые криминальные группы: воры, наркоманы, грабители, насильники.
Г. Устойчивые криминальные группы: шайки, банды, «наперсточники».
Что общего и особенного Вы видите в работе социальных служб России и зарубежных стран по борьбе с малолетними правонарушителями?
3. Таблица. Концепции, объясняющие делинквентное поведение.
Авторы концепции |
Сущность концептуального подхода |
К. Ходгман |
|
Ч. Лоброзо |
|
В.Я. Семке |
|
Г. Тичнер |
|
В.В. Ковалев |
|
А. А. Александров |
|
В.Н. Кудрявцев |
|
Н.И. Фелинская. В.А. Гурьева |
|
Н.П. Дубровина |
|