
- •2. Вопросы:
- •3. Таблицы.
- •Виды Интернет - зависимости (по к. Янгу)
- •Типы Интернет – аддиктов (по м. Гриффити)
- •2. Вопросы:
- •2. Вопросы:
- •3. Задание в мини – группах. Презентация. Слайд-шоу. Темы:
- •4. Аннотация статьи:
- •2. Вопросы:
- •3. Таблицы. Заполните таблицы. Мотивационная типология вандализма (по с. Коэну).
- •Мотивационная типология вандализма (по д. Кантеру).
- •2. Вопросы:
- •3. Психологические теории, объясняющие суицидальное поведение.
- •4. Краткий письменный ответ:
- •5. Аннотация и рецензия статьи (на выбор):
- •6. Кластеры
- •1. Егоров а.Ю., Игумнов с.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. – сПб.: Речь, 2010.
- •4. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и художественных текстах/ Под ред. А.Н. Моховикова – м.: Когнито – Центр, 2001. – 569 с.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица. Концепции, объясняющие делинквентное поведение.
- •Мотивы правонарушений несовершеннолетних (по в.Н. Кудрявцеву)
- •1. Егоров а.Ю., Игумнов с.А. Клиника и психология девиантного поведения. Научное издание. – сПб.: Речь, 2010.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица. Охарактеризуйте причины неправильного родительского воспитания (по э.Г. Эйдмиллеру)5.
- •4. Ситуации. Предложите выход из создавшихся ситуаций.
- •5. Краткий письменный ответ.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица. Заполните таблицу (Типы подростковых увлечений по а.Е. Личко)
- •4. Ситуации. Предложите выход из создавшихся ситуаций.
- •2. Вопросы:
- •3. Таблицы.
- •5. «Работа с монографиями и периодикой».
- •2. Вопросы:
- •3. Таблица Методы поведенческой интервенции девиантного поведения
- •4. Краткий письменный ответ:
- •1. Вопросы (устно):
- •2. Подготовьте мини - сообщение на одну из предложенных тем (группа делится на 6 подгрупп). При ответе составьте блок– схему (Лист а-3).
- •4. Решите задачи:
- •1. Составьте таблицу.
- •2. Творческое задание. Выполняется индивидуально письменно на листе а-4.
- •3. Решение консультативных задач (проблемы подростков)
- •4. Проведите среди подростков мини – исследование (тест “Незаконченное предложение”). Проанализируйте полученные данные.
- •2. Вопросы:
- •3. Тезисы – Проблемы воспитания ребенка в замечающей семье.
- •4. Ситуация.
- •1. Решение ситуаций:
- •2. Творческое задание. Выполняется индивидуально письменно на листе а-4.
- •3. Проанализируйте, какое из высказываний консультанта ориентировано на
- •4. Освоение метода интерпретации. Перескажите (для передачи родителю) смысл приведенных ниже отрывков «ненаучным языком»:
- •2. Тестирование по изученным темам.
2. Вопросы:
Изучение суицидальности в историко-философском аспекте: древние сведения, Индия, древние кельты, Япония, религиозные конфессии…
Существуют ли национальные и религиозные особенности отношения к феномену самоубийства?
Практически все мировые религии осуждают самоубийства. Японская религия синто не осуждает, и всем известен обычай ритуального самоубийства харакири или сепукку. Как это влияет на уровень суицида в Японии?
В каких социально-демографических группах чаще всего случаются самоубийства? Выделите причины самоубийств, характерные для различных социально-демографических групп.
Раскройте мотивы, факторы, поводы и формы суицидального поведения. Назовите «настораживающие сигналы» в поведении подростка, которые, как правило, предшествуют попытке самоубийства. Какова особенность социальной работы с этой категорией лиц?
Представьте статические данные самоубийств за 2010-2011 гг. (Россия и другие страны) в виде таблицы, графика, диаграммы. Американские СМИ, в отличие от российских, достаточно широко освещают случаи самоубийства, особенно необычных или совершенных известными людьми. Влияет ли это на сравнительное количество суицидов в России и США? Как вы думаете, влияют ли социально-экономические и социально-политические условия на статистику самоубийств?
Составьте характеристику личности с суицидальным риском (опирайтесь на исследования А.Г. Амбрумовой, Е.М. Вроно; Ц.П. Короленко, А.Л. Галина и др…).
Выделите шесть типов непатологических ситуационных реакций, проявляющихся у психически здоровых людей с суицидальным поведением (А.Г. Амбрумова); четыре группы феноменов авитальной активности (Ю. Р. Вагин).
Известный психолог Эдвин Шнейдман дал описание четырех типов людей, намеренно стремящихся положить конец своему существованию: «Искатели смерти», «инициаторы смерти», «отрицатели смерти», «игроки со смертью». «Искатели» явно стремятся умереть, «инициаторы» считают, что своим поступком просто ускоряют неизбежное, «отрицатели» не верят, что, лишив себя жизни, полностью прекращают существование, «игроки» оставляет шанс выжить. Какие акцентуации характеров имеют, по вашему мнению, эти типы самоубийц?
Согласны ли Вы с высказыванием, что «самоубийства будут всегда»?
3. Психологические теории, объясняющие суицидальное поведение.
Авторы концепции |
Сущность концептуального подхода |
Э. Дюркгейм |
|
З. Фрейд |
|
А. Адлер |
|
К. Юнг |
|
К. Хорни |
|
Г. Салливэн |
|
К. Меннингер |
|
В. Франкл |
|
Э.Шнайдман |
|
А.Е Личко |
|
А. Г. Амбрумова |
|
Г.В. Старшенбаум |
|
С. В. Ботодин, А. С. Михлин |
|