Сравнительная характеристика базовых моделей психологической помощи спортсмену

Параметры сравнения	«Замещение»	«Мобилизация»
Отношение тренер - спортсмен	Субъект - объект	Субъект - субъект
Психологическая установка тренера	Психология воздействия на спортсмена	Психология взаимодействия со спортсменом
Распределение функций	Спортсмен активен физически, но пассивен психически. Психологическая подготовка нацелена на «выключение его психики». Тренер в психологическом смысле заменяет собой спортсмена и принимает на себя все ответственность за ход подготовки и результаты.	Спортсмен активен и физически и психически и духовно. Психологическая подготовка нацелена на «включения психики». Тренер помогает спортсмену в мобилизации и развитии его потенциала более широко – в его самосовершенствовании. Ответственность разделена между тренером и спортсменом
Понимание сути развития спортсмена и принятие решений	Понимание развития спортсмена как реализации методики подготовки. Принятие решений по принципу «потому, что…» исходный пункт помощи: конкретные трудности и недостатки спортсмена (его незнание, неумение, неспособность и т.д.)	Понимание развития как поиска спортсменом индивидуального пути в спорте. Принятие решений из будущего по принципу «для того, чтобы…» исходный пункт психологической помощи – опора на сильные стороны личности спортсмена
Психологические эффекты помощи	Установка спортсмена на репродукцию (реализацию решений тренера). Зависимость спортсмена от тренера (психолога).	Установка спортсмена на творческий поиск, самосовершенствование. Автономность, способность самостоятельно принимать решения

3. Технологии воспитания в спорте.

Техноло­гия определяется как совокупность знаний о способах и средствах управ­ления различными процессами.

Исходный параметр общей технологии воспитания - это позиция тренера по отно­шению к спортсмену, которая опреде­ляет и доминирующие формы взаимо­действия между ними.

Авторитарная и либеральная тех­нологии базируются на первой моде­ли психологической помощи («Замеще­ние» или «борьба со злом»), а демо­кратическая технология реализует вто­рую модель помощи («Мобилизация» или «помощь в личностном росте и развитии»).

Тема 6. Коллектив и его влияние на личность школьника (спортсмена)

1. Социально-психологическая характеристика группы. Коллектив и его признаки.

2. Стадии развития коллектива.

3. Создание и сплочение коллектива.

4. Профилактика и коррекция межличностных конфликтов.

1. Социально-психологическая характеристика группы. Коллектив и его признаки.

Выделяются следующие социально-психологические виды групп людей:

Номинальная группа - это неорганизованная группа, имеющая низкий уровень групповой совместимости и сплоченности (люди, едущие в одном купе; играющие на площадке; дети, пришедшие в 1 класс)

Группа-ассоциация - орган управления в группе существует, но группа разъединена, каждый добивается своей цели индивидуально, преобладают деловые отношения, нет опыта в совместной деятельности (студенческая группа заочного отделения).

Группа-корпорация (кооперация) имеет иерархию в группе, цель деятельности, однако цели участников не выходят за рамки деятельности группы-корпорации. По достижении цели деятельности, группа, как правило, распадается (преступная группировка)

Гомфотерная группа - характеризуется высокой психофизиологической совместимостью, способна решать важные задачи, обладает высокой срабатываемостью и взаимодействием. Как правило, в данную участников группы либо подбирают специально, либо проводят с ними специальную работу (тренинги) для повышения эффективности взаимодействия (экипаж космонавтов, подводников, спецназа)

Коллектив – это группа людей, имеющих единые общественно значимые цели, для достижения которых члены данной группы организуют совместную деятельность и вступают в отношения взаимной зависимости и взаимной ответственности при безусловном равенстве всех членов группы в правах, обязанностях перед коллективом.

Признаки коллектива:

1. Наличие группы людей

2.Общая целенаправленная совместная деятельность;

3.Взаимозависимость и взаимоответственность.

4.Организационное оформление группы

5.Наличие общего выборного органа управления (капитан команды, староста группы и т.д.).