Социальный паспорт класса

Всего учеников

Юноши

Девушки

Члены БРСМ

Дети-сироты

Из многодетных семей

Из неполных семей

Дополнительные сведения

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Психолого-педагогическая характеристика личности школьника

I. Общие сведения о ребенке

Ф.И.О, год рождения, класс. Общее физическое развитие и состояния здо­ровья. Условия жизни в семье.

II. Характеристика личности как субъекта учебной деятельности

18. Учебно-познавательные мотивы (отношение школьника к учебным предметам, направленность его активности на усвоение новых знаний и овла­дение новыми способами учебной работы).

19. Способности к обучению:

• Особенности внимания (объем, устойчивость, сосредоточенность, рас­пределение внимания).

• Степень осмысленности восприятия учебного материала

• Развитие мышления, проявление самостоятельности, гибкости, широты мышления. Черты творчества в умственной деятельности.

3. Знания, умения, навыки (сознательность и систематичность знаний; умение анализировать, сравнивать, делать самостоятельные выводы, умение самостоятельно работать над книгой и заучивать материал).

III. Характеристика отношения к труду и общественной деятельности

20. Отношение к труду (уважает ли труд или относится к нему пренебрежи­тельно, заинтересован ли в общественной пользе своего труда, любит ли тру­диться?).

21. Имеет ли трудовые навыки и умения, легко ли их приобретает?

22. Организованность и дисциплинированность в труде.

23. Есть ли привычка к длительным трудовым усилиям?

24. Какие виды труда предпочитает, отношение к общественной жизни кол­лектива, как выполняет общественные поручения?

25. Общая характеристика дисциплинированности.

IV. Направленность личности ученика и специальные способности

1. Интересы и их направленность.

2. Проявляются ли у ученика специальные способности к какой-либо дея- тельности (сценические, музыкальные, к изобразительному искусству), в чем проявляются?

3. Жизненные планы ученика.

V. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе

1. Положение в коллективе (пользуется ли авторитетом в среде сверстни- ков?).

26. Отношение к товарищам по классу.

27. Отношение к учителям.

4. Степень удовлетворенности своими взаимоотношениями с однокласс- никами.

VI. Особенности характера и темперамента

1. Характеристика особенностей темперамента.

2. Черты характера, в которых выражается отношение к друтим людям, самому себе. Волевые черты характера.

VII. Общие психолого-педагогические выводы

28. Основные достоинства и недостатки формирующейся личности.

29. Причины имеющихся недостатков.

3. Определение важнейших психолого-педагогических задач для дальней- шей воспитательной работы с учащимися.

Отчет о воспитательной практике в общеобразовательной школе (гимназии) № _

30. Раскрыть содержание работы, проведенной во время прохождения практики.

31. Провести анализ воспитательного процесса в данной общеобразова­тельной школе.

32. Сформулировать конкретные предложения по совершенствованию ор­ганизации и проведения воспитательной практики в общеобразовательной школе.

10

11

ХАРАКТЕРИСТИКА

Иванова Ивана Ивановича студента курса группы,

факультета

Иванов Иван Иванович проходил практику по технологии воспитательной

работы в средней общеобразовательной школе № г.Пинска в период

с по 2010 г.

За период практики Иванов И. И. (далее кратко характеризуется объем и качество работы, выполненной практикантом в данной школе).

Иванов И.И. (характеризуется уровень профессионально-педагогической готовности студента-практиканта к самостоятельной работе в прикрепленном классе; оцениваются отдельные стороны его личностных качеств.)

Оценка за практику

Заместитель директора

по воспитательной работе (подпись) (Ф.И.О.)

Классный руководитель (подпись) (Ф.И.О.)

« » 20 г. Характеристику заверить круглой печатью школы