Методические указания

Задачей второго занятия является изучение конкретного содержания и цели реформ братьев Гракхов. При изучении вопросов темы необходимо критически сопоставить данные источников, выявив различия авторов в освещении гракховского движения и степень достоверности отдельных свидетельств (в частности, о господстве во II в. до н.э. крупного землевладения). Следует выяснить, на какие слои населения опирались Гракхи, какими методами они проводили преобразования. При характеристике реформ Гая Гракха важно не только проследить, в чем Гай пошел дальше своего брата, но также показать взаимосвязь между различными направлениями и элементами его деятельности. Оценивая значение реформаторского движения, нужно определить его влияние на дальнейшее развитие социально-политической ситуации в Риме, выяснить судьбу отдельных законов в последующие десятилетия. Далее следует показать обострение политической борьбы и цели оптиматов и популяров. Какую роль в развитии римской революции сыграла диктатура Суллы?

Тема 13. Римская революция. Борьба за власть и диктатура цезаря

1. Политическая ситуация в Риме в 60-50-е гг. I в. до н.э.

2. Помпей и Цезарь. I триумвират.

3. Завоевание Галлии Цезарем.

4. Захват Цезарем власти в Риме. Гражданская война 49-46 гг. до н.э.

5. Диктатура Цезаря. Характер его власти. Реформы Цезаря.

Литература

1. Цицерон. Речи. - Тт.1-2. - М.,1993 (Против Верреса. Против Катилины).

2. Письма Цицерона. - Тт. 1, 2. - М., 1994.

3. Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Цицерон. Помпей. Цезарь). - М.,1993. - Тт.1-2.

4. Цезарь. Записки о Галльской войне. Записки о Гражданской войне. - М.,1993.

5. Аппиан. Гражданские войны. - М.,1994.

6. Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987. - С.150-164.

7. Утченко С.Л. Юлий Цезарь. - М.,1975.

8. Утченко С.Л. Цицерон и его время. - М.,1986.

9. Буассье Г. Цицерон и его друзья. - СПб.,1993.

10. Грималь П. Цицерон. - М.,1991.

11. Егоров А.Б. Рим на грани эпох. - М.,1985.

12. Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. - М.,1965.

13. Дуров В.С. Юлий Цезарь: человек и писатель. -Л., 1990.

14. Моммзен Т. История Рима. - СПб.,1995. - Т. 3.

Методические указания

Целью занятия является выяснение исторического места диктатуры Цезаря в переходе Рима от республики к монархии. Прежде, чем перейти к изучению вопросов темы по источникам, необходимо ознакомиться с соответствующим разделом учебника и литературой, чтобы иметь четкие представления о ходе событий, приведших к установлению диктатуры Цезаря и последующему ее свержению. При подготовке ответов на первые два вопроса следует учитывать определенную тенденциозность и разрозненность свидетельств источников и специально продумать последовательность и логику изложения отдельных фактов. Оценку личности Цезаря в античной и современной историографии целесообразно рассмотреть в докладах и сообщениях студентов. Итогом занятия должно стать обсуждение вопроса о причинах краха попытки Цезаря утвердить в Риме единоличное правление, и о причинах успеха Октавиана. Можно ли считать диктатуру Цезаря победой «демократической революции»? Покажите оппозиционную деятельность сенатской оппозиции на примере Цицерона.