Часть 2

В1. Каковы особенности реакций биосинтеза белка в клетке?

1. реакции имеют матричный характер: белок синтезируется на иРНК 2) реакции происходят с освобождением энергии 3) на химические реакции расходуется энергия молекул АТФ

4)реакции сопровождаются синтезом молекул АТФ 5)ускорение реакций осуществляется ферментами

6)синтез белка происходит на внутренней мембране митохондрий

В2. Сходство грибов и животных состоит в том, что

1. у них гетеротрофный способ питания 2) у них автотрофный способ питания 3) клеточная стенка грибов и покровы членистоногих содержат хитин 4) в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком 5) в их клетках отсутствуют хлоропласты 6) их тело состоит из тканей

В3. Среди экологических факторов укажите биотические.

1. Наводнение 2) конкуренция между особями вида 3) понижение температуры 4) хищничество

5)недостаток света 6) образование микоризы

В4. Установите соответствие между моллюском и средой его обитания.

МОЛЛЮСК СРЕДА ОБИТАНИЯ

A) обыкновенная беззубка 1) водная

Б) большой прудовик 2) наземно-воздушная

B)голый слизень Г) осьминог Д) виноградная улитка Е) мидия

В5. Установите соответствие между характеристикой иммунитета и его видом. ХАРАКТЕРИСТИКА ВИД ИММУНИТЕТА

1. передается по наследству, врождённый 1) естественный

Б) возникает под действием вакцины 2) искусственный

2. приобретается при введении в организм лечебной сыворотки Г) формируется после перенесённого заболевания Д) различают активный и пассивный

В6. Установите соответствие между особенностью питания организма и группой организмов.

ОСОБЕННОСТЬ ПИТАНИЯ ГРУППА ОРГАНИЗМОВ

A) захватывают пищу путём фагоцитоза 1) автотрофы Б) используют энергию, 2) гетеротрофы

освобождающуюся при окислении неорганических веществ

B)получают пищу путём фильтрации воды Г) синтезируют органические вещества из неорганических Д) используют энергию солнечного света Е) используют энергию, заключенную в пище

В7. Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза.

1. преобразование солнечной энергии в энергию АТФ 2) образование возбуждённых электронов хлорофилла 3) фиксация углекислого газа 4) образование крахмала 5) преобразование энергии АТФ в энергию глюкозы

В8. Установите хронологическую последовательность антропогенеза.

1. человек умелый 2) человек прямоходящий 3) дриопитек 4) человек разумный

Часть 3

С1. В пищевом рационе человека рекомендуется исполь­зование морской капусты — ламинарии. Какое зна­чение имеет её употребление в нормализации функ­ций организма?

С2. Почему клетку инфузории-туфельки считают целост­ным организмом? Какие органоиды инфузории-ту­фельки обозначены на рисунке цифрами 1 и 2 и ка­кие функции они выполняют?

С3. Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов? Укажите не ме­нее трёх признаков.

С4. Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трёх причин.

С5.Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦЦТТТТЦГТЦАА. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.

Генетический код (иРНК)

Первое основание		Второе основание			Третье основание
	У	Ц	А	Г
У	Фен	Сер	Тир	Цис	У
	Фен	Сер	Тир	Цис	Ц
	Лей	Сер	—	—	А
	Лей	Сер	—	Три	Г
Ц	Лей	Про	Гис	Apг	У '
	Лей	Про	Гис	Apг	Ц
	Лей	Про	Глн	Apг	А
	Лей	Про	Глн	Apг	Г
А	Иле	Тре	Асн	Сер	У
	Иле	Тре	Асн	Сер	Ц
	Иле	Тре	Лиз	Apг	А
	Мет	Тре	Лиз	Apг	Г
Г	Вал	Ала	Асп	Гли	У
	Вал	Ала	Асп	Гли	Ц
	Вал	Ала	Глу	Гли	А
	Вал	Ала	Глу	Гли	Г

Правила пользования таблицей.

Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда, вто­рой — из верхнего горизонтального ряда и третий — из правого вертикаль­ного. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.

С6. Известно, что хорея Гентингтона (А) — заболевание, проявляющееся после 35—40 лет и сопровождающееся прогрессирующим нарушением функций го­ловного мозга, и положительный резус-фактор (В) наследуются как несцепленные аутосомно-доминантные признаки. Отец является дигетерозиготой по этим генам, а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте схему решения задачи и определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность рождения здоровых детей с положительным резусом