Часть 2

В1. Мутацию считают хромосомной, если

1. число хромосом увеличилось на 1—2 2) один нуклеотид в ДНК заменяется на другой

3)участок одной хромосомы перенесен на другую 4) произошло выпадение участка хромосомы

5)участок хромосомы перевернут на 180 градусов 6)произошло кратное увеличение числа хромосом

В2. При дальнозоркости

1. плохо различимы детали близко расположенных предметов 2) плохо видны удалённые предметы

3)изображение предмета фокусируется позади сетчатки 4) изображение предмета фокусируется перед сетчаткой 5) необходимо носить двояковогнутые линзы 6) необходимо носить двояковыпуклые линзы

В3. К окислительно-восстановительным функциям живого вещества в биосфере относят

1. газообмен между организмами и внешней средой 2) образование углеводов при фотосинтезе

3)выделение продуктов обмена 4) хемосинтез 5) транспирацию 6) расщепление органических веществ при дыхании

В4. Установите соответствие между признаком и классом животных, для которо­го он характерен.

ПРИЗНАК КЛАСС ЖИВОТНЫХ

A) образование цевки 1) Птицы

Б) развитие на теле волосяного покрова 2) Млекопитающие

B) наличие в коже потовых желез Г) развитие у большинства плаценты

Д)наличие копчиковой железы Е) формирование воздушных мешков

В5. Установите соответствие между характеристикой и системой органов, к которой ее относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМА ОРГАНОВ

A) состоит из малого и большого кругов 1) кровеносная

Б) по ходу сосудов имеются 2) лимфатическая

многочисленные узлы

B) образована венами, артериями и капиллярами Г) движение жидкости обеспечивается сокращением сердечной мышцы Д) протоки впадают в вены большого круга кровообращения

В6. Установите соответствие между признаком голого слизня и критерием вида, который для него характерен.

ПРИЗНАК ГОЛОГО СЛИЗНЯ КРИТЕРИИ ВИДА

1. обитает в садах и огородах 1) морфологический

Б) отсутствие раковины 2) экологический

2. тело мягкое мускулистое Г) питание мягкими тканями наземных растений

Д) органы чувств — две пары щупалец Е) наземный образ жизни

В7. Установите последовательность этапов эмбрионального развития животных.

1. появление мезодермы 2) формирование двух зародышевых листков 3) образование бластомеров

4) образование тканей и органов

В8. Установите, в какой последовательности в процессе эволюции появились ос­новные группы растений на Земле.

1. Псилофиты 2) Многоклеточные водоросли 3) Покрытосеменные 4) Одноклеточные водоросли

5) Папоротникообразные 6) Голосеменные

Часть 3

С1. Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счёт чего происходит фо­тосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.

С2. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в ко­торых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Кишечнополостные — это трехслойные многоклеточные животные.

2. Они имеют гастральную или кишечную полость. 3. Кишечная полость включает стрекательные клетки. 4. Кишечнополостные имеют сетчатую (диффузную) нервную систему. 5. Все кишечнополостные — свободноплава­ющие организмы.

С3. Каким образом происходит газообмен в лёгких и тканях у млекопитающих? Чем обусловлен этот процесс?

С4. В чем проявляется участие функциональных групп организмов в круговороте веществ в биосфере? Рассмотрите роль каждой из них в круговороте ве­ществ в биосфере.

С5.Участок молекулы ДНК, кодирующей последовательность аминокислот в белке, имеет следующий состав: Г-А-Т-Г-А-А-Т-А-Г-Т-Г-Ц-Т-Т-Ц. Объясните, к каким последствиям может привести случайное добавление нуклеотида гу­анина (Г) между седьмым и восьмым нуклеотидами.

С6. У гороха посевного жёлтая окраска семян доминирует над зелёной, выпуклая форма плодов — над плодами с перетяжкой. При скрещивании растения с жёлтыми выпуклыми плодами с растением, имеющим жёлтые семена и плоды с перетяжкой, получили 63 растения с жёлтыми семенами и вы­пуклыми плодами, 58 — с жёлтыми семенами и плодами с перетяжкой, 18 — с зелёными семенами и выпуклыми плодами и 20 — с зелёными се­менами и плодами с перетяжкой. Составьте схему решения задачи. Опреде­лите генотипы исходных растений и потомков. Объясните появление различ­ных фенотипических групп.