Раздел 5. Теория и практика креативной деятельности

1. Креатив как новая реалия современности. Сравнительный анализ объема и содержания понятий «креатив» и «творчество». Современные подходы к понятию феномена «креатив».

Креатив переводится на русский язык словом «творчество»: create – творить, создавать, вызывать ( какое-либо чувство), производить(словарь В.Мюллера).

Сергей Шаргунов видит в креативе стремительно развивающуюся инфекцию пошлости, гуттаперчивую, прекрасно приспосабливающуюся и опасную. «Признак креатива – мелочность, дробление мира, бесстыжее выцепление отдельных деталей. Креатив покушается на убийство Смысла».

Креативность, по Р. Флориде это способность к синтезу, игра по созданию новых пригодных комбинаций, игра, которой предшествует анализ данных, концепций, фактов, игра, разбивающая существующие стереотипы, а потому носящая заведомо «подрывной» социокультурный характер.

Креативная деятельность чаще всего нацелена на решение конкретных прагматических задач: креаторов чаще всего просто привлекают к их решению. Поэтому в креативе как деятельности важнейшую роль играют аналитические техники и действия наряду с самим актом конструкторского синтеза или творения.

в 20 веке появились люди, соответствующие уровню информационного развития общества, креативные, способные к выработке альтернативных программ. Флорида называет их «креативным классом». При этом креативность мыслится как обычные, общие для всех способности, которые можно развить опытом и компетентностью.

Ч. Лэндри: «Креативность представала как процесс выявления скрытых возможностей и творческого использования их потенциала, как прикладное воображение, опирающееся на интеллект, изобретательность и учение».

понятие Жак Сегела: «Креатив – это полет в свободном падении, но расположение фигур в нем строго определено. И безопасное приземление тому цена».

А. Двоскин считает, что креатив отличается от творчества именно изначально поставленной целью, сформулированными задачами и детально разработанной технологией достижения эффективного результата.

П.Попов видит различия в том, что творчество порождает нечто качественно новое, неповторимое и уникальное с общественно-исторической точки зрения, в то время как креативность выступает технологической компонентой творчества. Она связана с процессами порождения, творения, открытия, декодирования и оформления новых компонентов реальности.

Если творчество всегда предполагает творца как субъекта творческой деятельности, то креатив может быть осуществлен любым новатором – личностью, сообществом, организацией.

Термин «творчество» соотносится с англоязычным термином «креативность». Западная научная традиция (Ч. Лэндри, П. Кук, Р. Флорида) рассматривает два эти понятия как синонимы. Однако большинство российских исследователей, находясь в русле специфически русской рефлексии творчества противопоставляют эти понятия, рассматривая творчество как духовный, возвышенный процесс, связанные с озарением свыше, с божественным провидением (О. Генисаретский, М.Г. Ярошеский и др.), а креатив как низменный, нацеленный на получений выгоды, утилитарный, а потому негативно окрашенный процесс (С. Шаргунов). Наиболее корректное, на взгляд авторов, понимание соотношения исследуемых понятий выражено Ю.А. Гусевым: творчество есть высшая форма универсальной креативности, имманентно присущая всем уровням иерархии бытия.

Творчество выступает как высшая форма креативности. Творческий процесс имеет четыре этапа: 1) описание желаемых свойств нового качества; 2) поиск качеств, могущих выступить основой для нового (творческого материала); 3) поиск инструмента объединения свойств разных качеств в новом; 4) «огранивание» желаемого свойства через максимальное высвечивание его в новом качестве. Причиной творческого процесса становится стремление человека к соучастию, социоактивности или самоутверждению в мире.