2.Секундомер.

Порядок исследования: Экспериментатор вначале читает каждую пару слов, а исследуемый старается установить связь между словами пары. Потом экспериментатор называет только первое слово пары, а исследуемый должен воспроизвести второе, пользуясь установленной им связью.

Инструкция исследуемому: «Я сейчас прочту Вам слова, составляющие пары (например, дождь-грязь, стол-дерево). Когда я буду читать эти пары слов, внимательно слушайте и старайтесь запомнить как можно больше пар. После небольшого перерыва я буду читать только первое слово каждой пары. Вы должны припомнить вторые слова и записать пары на листке бумаги. Все понятно? Есть вопросы?»

Удостоверившись, что инструкция понята исследуемым, экспериментатор подает сигнал и начинает читать слова-пары с интервалом 2 сек. Прочитав все пары, экспериментатор делает перерыв 10 сек и затем, предупредив исследуемого, читает первое слово первой пары, затем второй и т.д., делая паузу 5 сек после каждого слова, чтобы исследуемый успел записать и названное слово и то, которое ему следует вспомнить.

Чтобы проверить прочность запоминания, нужно через пару-тройку часов предложить исследуемому снова записать все запомнившиеся слова так же, как и в первый раз, называя только первое слово каждой пары.

Учет и анализ результатов: При наблюдении необходимо установить:

в чем проявляется активность исследуемого при слушании;

не повторяет ли шепотом или губами читаемые ему слова;

нет ли каких-нибудь признаков (внешних) умственного напряжения.

При опросе следует выяснить:

применял ли исследуемый специальные приемы, чтобы запомнить слова; если применял, то какие;

трудно ли было составлять пары слов;

какие пары были легкими для воспроизведения, какие трудными.

Количественные показатели получают путем подсчета числа правильно составленных пар. Отношение этого числа к числу предъявленных пар (10) условно называется коэффициентом словесного логического запоминания.

В наших опытах наилучший результат – воспроизведение девяти пар слов, наихудший – четырех.

Примеры краткой характеристики выполнения задания.

Исследуемый П. при чтении ряда слов слушал внимательно, сосредоточенно. При воспроизведении легко вспоминал слова каждой пары. Всего воспроизвел девять пар слов. При опросе заявил, что быстро вспомнил слова, так как они легко составляют мысль.

Исследуемый Д. слушал внимательно, иногда шепотом повторял слова за экспериментатором. При воспроизведении долго вспоминал, не смог уложиться в отведенное время. Воспроизвел только четыре пары слов. При опросе объяснил, что ему было трудно составлять пары.

Лабораторная работа №7. Исследования внимания.

Основные понятия: внимание, функции внимания, виды и свойства внимания.

Задание 1. Исследование колебания внимания.

Задача исследования: Выявление и оценка индивидуальных различий в непроизвольном переключении (флюктуации) внимания.

Оборудование: 1. Плакат с рисунком. 2. Секундомер.

Порядок исследования: Исследование продолжается три минуты и проводится в двух вариантах.

Инструкция исследуемому: Первый вариант: «Перед Вами рисунок с двойным изображением. Что Вы видите на нем? Пирамиду или туннель? (Исследуемый отвечает). Продолжайте смотреть и сообщите, когда изображение изменится. Когда я дам команду «Начали!», Вы с этого момента отмечайте черточкой на бумаге каждую перемену изображения».

Второй вариант: «Сейчас Вы должны волевым усилием удержать то или иное изображение. Когда все же изображение изменится, стукните карандашом по столу».

Экспериментатор фиксирует по секундомеру число ударов карандашом за 1 минуту и интервалы.

Учет и анализ результатов:

Подсчитывается число переключений внимания за каждую минуту. Потом составляется протокол по форме: