3 Звуковий аналіз слів їжак, Україна

4 Розповідь учителя про Київ

— І ось нарешті ми дісталися такого чудового міста, як Київ. Хто бував у Києві? Що цікавого ви там бачили? (Учні діляться сво­їми враженнями.)

Київ — це одне з старовинних міст України, столиця нашої дер­жави. За легендою, Київ заснували три брати: Кий, Щек, Хорив і їх сестра Либідь. У цьому місті знаходяться такіпам’ятки архітекту­ри, як Києво-Печерська лавра, замок князя Володимира, Софіїв­ський собор.

5 Читання слів з буквою ї

— Їжачок впевнився, що ви багато знаєте про Київ, то час вже і слова з буквою ї почитати.

6 Фізкультхвилинка

7 Робота за Букварем

1) Розглядування букви у Букварі

2) Читання слів у стовпчиках

— Їжачок недарма написав нам ці слова. Що цікавого у них? (Є спільна частина.)

— Від якого слова утворилися всі слова першого стовпчика? (Україна)

— Від якого слова утворилися всі слова другого стовпчика? (Київ)

3) Опрацювання вірша «Україна — край наш славний…»

— Послухайте вірш і знайдіть відповідь на запитання.

Як називається наш рідний край?

а) Читання вірша вчителем.

б) Словникова робота.

— Які слова вам незрозумілі? Їжачок спробує пояснити їх зна­чення.

• Славний — широко відомий.

• Лан — безліса рівнина, велика ділянка землі, що використову­ється під посіви; поле, нива.

• Пишний — розкішний, багатий, чудовий.

• Степ — великий рівний, безлісий простір у зоні сухого кліма­ту, покритий трав’янистою рослинністю.

в) Читання учнями «ланцюжком».

— Яка назва моря зустрічається в цьому вірші?

— Чим славиться наш рідний край?

г) Читання окремими учнями.

д) Розказування вірша напам’ять.

V. Підсумок уроку

— З якою буквою ви сьогодні ознайомились?

— Які звуки вона позначає на письмі?

Урок Дата

Тема. Написання рядкової букви ї, закріплення її звукового значення.

Мета: навчити правильно писати рядкову букву ї, розташовувати в робочому рядку, з’єднувати її з іншими літерами у словах; закріплювати навички звуко-буквеного аналізу слів з цією буквою; розвивати дрібну моторику та зв’язне мовлення, уміння складати речення; виховувати любов до тварин.

Обладнання: зразки друкованої та рукописної букви ї; ілюстрації із зображенням їжака, лисиці, вовка, зайця; звукові фішки; казка «В одному королівстві».

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

— Сьогодні ми пригадаємо, яку літеру вивчили на попередньо­му уроці.

— На яку вже вивчену літеру схожа ї? (і)

Учитель демонструє друковані букви ї та і.

— Послухайте казочку про ці літери.

1 Казка «Водному королівстві» (за Н. Вернигорою)

Алфавітне королівство було квітучим і сонячним. Букви жили тут у дружбі та злагоді. Правив ними мудрий король Перо.

Найбільше квітів цвіло біля будиночка двох сестричок: І та Ї. Були вони стрункі, гарні й дуже схожі. А щоб інші букви могли їх розпізнавати, мудрий король Перо подарував їм чарівні зернятка: І — одне, а Ї — два. І сказав, щоб вони прикріпили ці зернятка до волосся.

Із того часу скрізь, де вони проходитимуть, самі собою розцві­татимуть диво-квіти, які є добрими феями королеви Грамотності. А для злих помилок просто не лишилося місця!