Раздел 2 Взаимодействие личности и ситуации

Тема 4 Личностные и ситуативные детерминанты поведения

4.1 Закономерности взаимосвязи личностных и ситуативных детерминант

4.2 Взаимодействие индивида с ситуацией

4.3 Индивид и ситуация: локализация причинности поведения

4.4 Фундаментальная ошибка атрибуции

4.1 Закономерности взаимосвязи личностных и ситуативных детерминант

Когда речь идет о поведении и развитии человека, то один из главных вопросов касается их детерминации. Нередко детерминация сводится только к причинно-следственным связям, понимаемым линейно. Причины и следствия представляются в виде одномерной цепочки событий. Наиболее отчетливо такой подход выражен в концепциях рефлексологии и классического бихевиоризма. Здесь поведение человека и животных описывается как одномерная цепочка стимулов и ответных реакций.

В действительности связь причин и следствий значительно более сложна. Сложность эта объясняется многими моментами, среди которых выделим следующие.

Во-первых, причина и следствие в поведении человека могут быть разделены (и довольно значительно) во времени. При этом далеко не всегда (а скорее, редко) тот или иной поведенческий эффект является непосредственным следствием некоторого единичного события; обычно он выступает как следствие множества накопленных событий. Происходящие, развертывающиеся во времени события фиксируются в памяти, и эффект возникает как результат такой аккумуляции. В этом смысле можно говорить о кумулятивных причинах.

Во-вторых, существенным компонентом любого акта поведения является антиципация, т.е. предвидение хода событий. Человек (да и животное) строит свое поведение с учетом не только прошлого, но и ожидаемого будущего.

В-третьих, человек является системой, говоря словами И. П. Павлова, высочайшей по саморегулированию. И этот момент – саморегуляция – необходимым образом вклинивается в причинно-следственные связи, вносит в них корректировку.

Наконец, в-четвертых, своей деятельностью человек изменяет окружающую среду, а тем самым и характер причинно-следственных связей, которые определяют его поведение и деятельность.

Исследование детерминации активности и поведения не может ограничиться только анализом причин. Оно предполагает также изучение условий, разнообразных факторов, предпосылок и опосредствующих звеньев.

Соотношение между природными и социальными детерминантами развития человека складывается по-разному на разных этапах этого развития, т.е. в процессе развития происходит смена системной детерминации. Искать одну-единственную универсальную детерминанту, которая бы однозначно действовала на всех этапах развития человека, - это ошибочный путь.

О детерминации активности, поведения и личностного развития в различных психологических концепциях

Ведущие теоретики личности отличаются друг от друга в отношении такого исходного положения о природе человека, как свобода-детерминизм. Например, Карл Роджерс утверждал, что "человек не просто обладает характеристиками машины, он не только заключен в тиски бессознательных мотивов, но он является личностью в процессе создания самого себя, личностью, творящей смысл своей жизни и олицетворяющей степень субъективной свободы" (Shlien, 1963, р. 307). Скиннер, наоборот, утверждал, что "самодеятельный человек – это изобретение, используемое для объяснения того, что мы не в состоянии объяснить никаким другим образом. Он возник в результате нашего невежества и по мере того, как растет наше понимание, исчезает сам материал, из которого он создан" (Skinner, 1971, р. 200). В этом смысле ни одну из приведенных позиций ученых нельзя считать строго фактически доказанной. Скорее, они представляют собой философские представления о природе человека.

Если данный теоретик личности, основываясь на своем личном опыте и множестве факторов, оказавших влияние на его интеллектуальное развитие, допускает, что люди обладают подлинной свободой выбора, это окажет существенное воздействие на его теорию. Вероятнее всего этот автор сформулирует теорию, в которой люди рассматриваются изначально ответственными за собственные действия и, по крайней мере, в некоторой степени способными преодолевать влияние различных факторов своего окружения. В этой теории будет просматриваться тенденция расценивать свободный выбор как квинтэссенцию всего того, что подразумевается под понятием человек. С другой стороны, если персонолог склоняется к детерминизму, в его теории поведение человека будет описано как контролируемое теми или иными факторами. В этом случае на ученого будет возложена задача точного определения упомянутых факторов, и ее решению будет посвящена значительная часть теории.

Детерминистски ориентированные теории личности заметно различаются в объяснении природы факторов, влияющих на поведение. Например, поведение человека может определяться неосознаваемыми мотивами, внешними подкреплениями, опытом ранних лет жизни, физиологическими процессами, генетической предрасположенностью, культурными влияниями, и каждый из этих факторов может быть интерпретирован различным образом. Тем не менее, основным источником согласованности между перечисленными подходами является положение о том, что поведение человека детерминировано.

Ситуации, как и формирующая среда, не существуют сами по себе, до начала взаимодействия. Они появляются, складываются лишь в ходе взаимодействия, и, в этом смысле, способны выступать детерминантами поведения и социального развития человека.

Описывая взаимодействие субъекта и ситуации, следует указать на ряд принципиальных моментов.

Актуальное поведение субъекта детерминировано его разносторонним взаимодействием с ситуацией. Оно подразумевает обмен социальными воздействиями, взаимную стимуляцию и взаимное отражение на уровне обратной связи.

Личностными детерминантами поведения человека являются мотивы, диспозиции, установки, когнитивные структуры, усвоенные или присвоенные им в ходе социализации и воспитания.

Ситуационными детерминантами поведения становятся те психологические значения (смыслы), которые ситуация имеет для субъекта в соответствии с его актуальными потребностями и социальным положением в группе (обществе).

Стыкующим моментом взаимодействия субъекта и ситуации является формирующая среда, которая одновременно принадлежит индивиду и социальной среде, и включает их взаимные установки по поводу той деятельности, которая разворачивается в реальной ситуации.

Интраиндивидуальные различия в поведении человека в сходных, идентичных ситуациях объясняются развитием индивида, что ведет не только к смене личностных диспозиций, но и к изменению его отношения к ситуации в целом, то есть изменению ее личностного смысла.

Межиндивидуальные различия (различия между отдельными индивидами), в том числе и разная степень конформности участников взаимодействия объясняются различиями в их социальных позициях и установках, степени осведомленности (компетентности), оценках и личностных диспозициях.

В процессе этого взаимодействия субъект преследует свои цели. Но, поскольку в ситуацию социального взаимодействия включены и другие индивиды, то и они, обладая свойством активности, преследуют собственные цели, иногда несовпадающие и даже противоречащие целям первого. Несовпадение, противоречивость компонентов формирующей среды, например, установок, взаимных ожиданий, личностных диспозиций и смыслов, ведет к конфликту взаимодействия или ситуационной дезадаптации участников.