Литература

(по геохимии ландшафтов)

1. Алексеенко В.А. Экологическая геохимия: Учебник. М.: Логос, 2000. 627 с.

2. Глазовская М.А. Геохимия природных и техногенных ландшафтов СССР: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1988. 328 с.

3. Касимов Н.С., Перельман А.И. О геохимии почв // Почвоведение. 1992. №2. С. 9-26.

4. Перельман А.И. Геохимия ландшафта. М.: Гос. изд. геогр. литературы. 1961.

5. Яшин И.М., Раскатов В.А., Шишов Л.Л. Водная миграция химических элементов в почвенном покрове. М.: Изд-во МСХА. 2003. 316 с.

6. Яшин И.М., Шишов Л.Л., Раскатов В.А. Почвенно-экологические исследования в ландшафтах. М.: МСХА. 560 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Учебные профили и карты-схемы

к заданиям

Рис. 15. Фрагмент топографической карты М 1:25 000.

Рис. 16. Режим речной системы. Природный и искусственный режимы реки на всем ее протяжении (блок-диаграмма).

1 – водный поток, регулируемый в эстуариях путем дренирования и сооружения плотины (контроль над паводками, регулирование судоходства); 2 – город, испытывающий постоянную потребность в воде, что ставит проблему очистки сточных и отработанных промышленных вод (при решении вопроса об удовлетворении городских нужд необходимо предусмотреть опасность истощения водоносного горизонта и поступления туда соленых вод); 3 – грунтовые воды в низинах, где необходимо предохранять от загрязнения аллювиальные отложения; 4 – интенсивное развитие сельского хозяйства в равнинной местности, где приходится использовать ирригацию и вносить удобрения в почву (следует учитывать возможность поступления некоторого количества удобрений в речную сеть); 5 – дорожное строительство, связанное с работой рудников (надо считаться с опасностью оползней); 6 – металлы, выщелачиваемые из рудных штабелей и отвалов, могут проникать в речную сеть (эта опасность существует при эксплуатации практически любого рудника); 7 – водохранилища и гидроэлектростанции (их сооружение вносит изменения в режим грунтовых вод, а нагрузка, создаваемая плотиной, может повлиять на устойчивость грунта); 8 – террасное земледелие на крутых склонах (может привести к эрозии почвы); 9 – лесонасаждения, благодаря которым сток на водосборной площади может уменьшаться; 10 – мелкие скважины (в результате их эксплуатации аллювий может быть обеднен грунтовыми водами); 11 – индустриальный комплекс, использующий чистые природные воды и возвращающий загрязненные, требующие тщательной очистки.

Рис. 17. Схема гипсометрического профиля.

	- потоки мигрантов
	- уровень грунтовых вод (УГВ)
	- подпитка УГВ

Рис. 18. Схема геоморфологического профиля.

	- почвенный покров
	- почвообразующие породы
	- подстилающие породы

Рис. 19. Схема ландшафтного профиля.

	- хвойная растительность
	- многолетние злаки
	- лиственные породы
	- почвенный покров
	- почвообразующие породы
	- подстилающие породы
	- потоки мигрантов
	- уровень грунтовых вод (УГВ)
	- подпитка УГВ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В соответствии с программой курса «Геоэкология» было подготовлено пособие, в котором изложены ключевые темы практических занятий, позволяющие заложить у студентов основы знаний о ландшафтах (природно-территориальных комплексах), их картировании на региональном уровне и загрязнении с учетом геохимических аспектов. Безусловно, задачи геоэкологии, как науки, значительно шире, но на данном этапе целесообразен выбранный нами подход. В последующем полученные знания помогут обучающимся глубже осмыслить экологические аспекты трансформации, загрязнения и рекультивации (восстановления) различных ландшафтов Земного шара. Совокупность методических приемов изучения ландшафтов показана с помощью системного анализа и комплексного подхода.

Выполнение практических заданий позволит студентам закрепить теоретический материал и подготовиться к летней учебной практике.

Таким образом, на практические работы и семинары будет затрачено 26 часов. Планируется провести 2 контрольные работы и коллоквиум. Максимум баллов за выполнение практических работ – 60. Экзамен – 30 баллов, 5 баллов – за написание реферата и 5 баллов – за отсутствие пропусков занятий. Итого – 100 баллов. К экзамену допускаются бакалавры с 40 баллами.

Автор признателен профессору В.И. Савичу за критические замечания, творческие дискуссии и обмен мнениями.

Литература

1. Гвоздецкий Н.А. Геохимические основы типологии и методики исследований природных ландшафтов. М.: МГУ. 1964. 230 с.

2. Жучкова В.К. Организация и методы комплексных физико-географических исследований (5-е изд.) М.: МГУ. 1977. 182 с.

3. Берлянт А.М. Картографический метод исследования. М.: МГУ. 1978. 256 с.

4. Видина А.А. Практические занятия по ландшафтоведению: Метод. Пособие. Вып. I. М.: МГУ. 1974. 84 с.

5. Кирюшин В.И. Экологизация земледелия и технологическая политика. М.: Изд-во МСХА, 2000. 473 с.

6. Яшин И.М., Шишов Л.Л., Раскатов В.А. Почвенно-экологические исследования в ландшафтах. М.: МСХА. 2000. 560 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Вступление……………………………………………………. Введение……………………………………………………….. ТЕМА 1. Ландшафтное дешифрирование аэрофотоснимков, анализ типов и форм рельефа……………………………………………. Обоснование задания (и справочный материал)……………………… Дешифрирование типов и форм рельефа, гидрографии, растительности, почв……………………………………………………………… Дешифрирование почв и почвенного покрова………………………….. Дешифровочные признаки почв…………………………………………… Цвет фотоизображения почвенного покрова…………………………. Текстура (рисунок фотоизображения) и ее классификация……….. ТЕМА 2. Составление фрагмента ландшафтной (или ландшафтно-экологической) карты М 1:10000 или М 1:25000…………… Описание компонентов ландшафтов…………………………………… Оценка растительного покрова………………………………………….. Оценка почвенного покрова……………………………………………….. Характеристика рельефа………………………………………………….. Основные типы континентальных отложений………………………. Генетические особенности ландшафтообразующих процессов… ТЕМА 3. Построение опорного ландшафтного профиля (характеристика основных методов ландшафтных исследований)……… ТЕМА 4. Географическая характеристика основных типов ландшафтов земного шара……………………….……………… Почвенно-геохимические барьеры миграции………………………. Приложения (учебные профили и карты-схемы)…………………... Заключение………………………………………………………….. Литература……………………………………………………………

3 4 5 6 8 10 11 12 12 15 16 18 22 28 30 34 37 42 51 54 54

Prof. Yashin I.M.

THE STUDENT BOOK IN LANDSCAPE SCIENCE PRACTICAL WORK

The student book. M.: Publishing House of the MAA, 2012, 53 p.

Following the mentioned themes students learn methods of landscape researches, master their skills of aerial photographs decoding and topographical map reading. It helps them to allocate facies and natural boundaries on cartographical basis under laboratory and natural conditions; to explain landscape generative processes and streams of migration; to make models of a landscape map and lateral landscape views, and also to put down special information in a diary, that is the descriptions of flora, soils, relief, pedogenic bases and water sources.

Each student is given a task for individual work. The book is for students, post-graduate students, listeners of Russian agricultural high schools, also for ameliorators, foresters, silviculturists and specialists in ecology, pedology, agrochemistry.

Reader: prof. Karpachevsky L.O. (Moscow State University). 127550 Moscow, Agricultural Academy after K.A. Timiryazev, ul. Timiryazevskaya, 49.

E-mail – ivan.yashin2012@gmail.com.