
- •Содержание
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования к студентам
- •1.2. Краткая характеристика дисциплины «Учение об атмосфере»
- •1.2. Задачи изучения дисциплины включают:
- •1.4. Формы работы студентов
- •1.5. Виды контроля.
- •1.6. Методика формирования результирующей оценки.
- •Раздел 2. Содержание учебной дисциплины
- •1. Объем дисциплин и виды учебной работы
- •2. Тематический план дисциплины «учение об атмосфере»
- •3. Содержание дисциплины «Учение об атмосфере»
- •3.1. Краткое содержание тем
- •Тема 1. Учение об атмосфере. Метеорология и климатология, их цели, задачи и история развития. Метеостанции.
- •Тема 2. Солнце и солнечная система.
- •Тема 3. Атмосфера, её состав, строение и границы. Взаимодействие с другими оболочками Земли и космическим пространством.
- •Тема 4. Солнечная радиация. Радиационный баланс. Тепловой баланс. Тепловой режим земной поверхности и атмосферы. Ход температур.
- •Дидактическая единица 2 - «Вода в атмосфере. Атмосферное давление».
- •Тема 5. Вода в атмосфере.
- •Тема 6. Облака, их образование.
- •Тема 7. Осадки и атмосферное электричество.
- •Тема 8. Атмосферное давление и барическое поле. Циклоны, антициклоны и погода в них.
- •Тема 9. Ветер и изменение давления.
- •Дидактическая единица 3 - «Климатология»
- •Тема 10. Атмосферная циркуляция.
- •Тема 11. Климат и погода. Процессы и факторы климатообразования. Воздушные массы и климатические фронты.
- •Тема 12. Классификация климатов. Климатические пояса и области материков. Климат России.
- •Тема 13. Влияние деятельности человека на атмосферу. Геоэкологические проблемы атмосферы. Охрана воздушного бассейна.
- •3.2. План практических (семинарских) занятий
- •3. Список информационных ресурсов
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «учение об атмосфере» для студентов
- •Организации самостоятельной работы студентов при изучении курса «Учение об атмосфере»
- •Задания для самостоятельной работы студентов Тестовые задания.
- •Дискуссии
- •Словарь терминов
- •Учебно-методический материалы конспекты лекций по дисциплине «учение об атмосфере».
- •Дидактическая единица 2 - «Вода в атмосфере. Атмосферное давление».
- •Дидактическая единица 3 - «Климатология»
- •2. Практические (семинарские) занятия по дисциплине «учение об атмосфере» План практических (семинарских) занятий
- •Тематика практических (семинарских) занятий по дисциплине «Учение об атмосфере».
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Методические указания для преподавателей по основным темам курса «учение об атмосфере».
- •Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля Примерные темы рефератов по дисциплине «Учение об атмосфере».
- •Рекомендации по оформлению рефератов
- •2 Модуль
- •3 Модуль
- •Тесты по дисциплине «учение об атмосфере».
- •Контрольные вопросы Вопросы к зачету по дисциплине «Учение об атмосфере»
- •Бально-рейтинговая ситема оценки успеваемости студентов по дисциплине «учение об атмосфере»
Задания для самостоятельной работы студентов Тестовые задания.
1. Укажите, в каком слое атмосферы находится максимальное содержание озона?
1.Тропосфера;
2. Стратосфера;
3. Мезосфера;
4. Экзосфера;
2. Как изменяется количество приходящей прямой солнечной радиации в зависимости от угла наклона солнечных лучей?
1. С увеличением угла наклона уменьшается;
2. С увеличением угла наклона растет;
3. Не зависит от угла наклона.
3. Какой процесс в атмосфере больше всего способствует созданию тепличного (парникового) эффекта?
1. Рассеяние солнечной радиации;
2. Встречное излучение атмосферы;
3. Поглощение солнечной радиации земной поверхностью;
4. Отражение солнечной радиации земной поверхностью;
4. В какой среде - почве или воде скорость распространения тепла больше?
1. В почве;
2. В воде;
3. В обеих средах одинакова.
5. Как изменяется амплитуда колебаний температуры почвы с глубиной?
1. Амплитуда увеличивается в арифметической прогрессии;
2. Амплитуда уменьшается в арифметической прогрессии;
3. Амплитуда остается одинаковой;
4. Амплитуда уменьшается в геометрической прогрессии;
5. Амплитуда увеличивается в геометрической прогрессии.
6. Какие метеорологические элементы входят в формулу Дальтона для расчета испарения с поверхности воды?
1. Давление, температура воздуха, скорость ветра;
2. Дефицит упругости водяного пара, скорость ветра, давление;
3. Осадки, температура воздуха, давление;
4. Скорость ветра, температура и влажность воздуха;
5. Температура воздуха, скорость ветра, дефицит упругости водяного пара.
7. Выбрать типы облачных систем, характерные для теплого фронта.
1. Кучево-дождевые облака (СЬ), высоко-слоистые (Аs) и слоисто-кучевые (Sс);
2. Высоко-кучевые (Ас), слоистые (St) и кучевые (Сu);
3. Перисто-слоистые(Cs), высоко-слоистые(Аs) и слоисто-дождевые (Ns) облака;
4. Кучевые (Сu), слоисто-кучевые (Sс) и перистые (Сi);
5. Слоисто-кучевые (Sс), слоистые (St) и кучевые (Сu).
8. Указать, что представляет собой радиационный индекс сухости?
1. Отношение суммы осадков за период с температурой более 10 градусов к сумме температур; тот же период, деленной иа 10;
2. Отношение отраженной радиации к сумме осадков за тот же период;
3. Отношение годового радиационного баланса к произведению годовой суммы осадков на скрытую теплоту парообразования;
4. Отношение суммы поглощенной радиации к сумме осадков за тот же период;
5. Отношение суммы температур за год к сумме годовых осадков.
9. От каких климатических факторов зависит высота снеговой линии?
1. Атмосферного давления, температуры воздуха;
2. Влажности и температуры воздуха, осадков;
3. Ветрового режима и количества осадков, континентальное;
4. Количества осадков, температурного режима, континентальности;
5. Атмосферного давления, температуры воздуха, осадков.
10. Укажите барические системы, являющиеся областями или полосами пониженного давления.
1. Антициклон, гребень;
2. Циклон, ложбина;
3. Седловина.
11. Укажите особенности годового хода давления в центральных частях материков.
1. Максимум - летом, минимум - зимой;
2. Максимум - петом, минимум - осенью; ;
3. Минимум - летом, максимум - зимой;
4. Максимум - весной, минимум - осенью;
5. Минимум - зимой, максимум - весной.
12. Указать, что положено в основу выделенных границ климатических зон по Б.П. Алисову?
1. Распределение среднегодовой температуры;
2. Распределение средних температур теплого и холодного периода;
3. Границы растительных зон;
4. Среднее положение климатологических фронтов;
5. Распределение среднегодовой температуры и влажности воздуха.