Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы

Разработка комплекса методического обеспечения учебного процесса является важнейшим условием эффективности самостоятельной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы, банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных данных, информационные базы дисциплины или группы родственных дисциплин. Это позволит организовать проблемное обучение, в котором студент является равноправным участником учебного процесса. Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов её контроля.

Существуют следующие виды контроля:

- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины (применяется по желанию преподавателя);

- текущий контроль, т.е. регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля курса;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- контроль качества КР (КП) или ККР;

- итоговый контроль по дисциплине в виде зачета или экзамена;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины.

Благодаря рейтинговой системе Тульского государственного университета всё это позволяет заложить самостоятельную работу в конкретную кредитно-рейтинговую систему.

Согласно приказу №33 от 19 января 2004 г. балльная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, набранных студентом в результате работы в семестре (текущая успеваемость) и зачёте/экзамене (промежуточная аттестация). Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по текущей успеваемости – 60 баллов, а на промежуточной аттестации – 40 баллов.

Общий балл по текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

1) по очной форме:

- по семестру, заканчивающемуся зачётом без ККР:

выполнение заданий по дисциплине в течение семестра (работа на практических занятиях) – до 30 баллов,

контрольные мероприятия (тестирования) первой половины семестра (к первой аттестации) – до 10 баллов и второй половины семестра (ко второй аттестации) – до 10 баллов.

За посещение лекционных занятий предусмотрена балльная оценка – до 10.

Посещение практических занятий непосредственно баллов не предусматривает, однако они заложены в общую оценку ПР.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования с возможным последующим устным собеседованием.

Итоговая аттестация (зачёт) – максимально 40 баллов.

- по семестру, заканчивающемуся экзамену

выполнение заданий по дисциплине в течение семестра (работа на практических занятиях) – до 10 баллов,

контрольные мероприятия (тестирования) первой половины семестра (к первой аттестации) – до 10 баллов и второй половины семестра (ко второй аттестации) – до 10 баллов.

За посещение лекционных занятий предусмотрена балльная оценка – до 10.

Качество выполнения и защиты лабораторных работ оценивается максимально в 20 баллов.

Посещение практических занятий непосредственно баллов не предусматривает, однако они заложены в общую оценку ПР.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования с возможным последующим устным собеседованием.

Итоговая аттестация (экзамен) – максимально 40 баллов.

2) по заочной форме:

- по семестру, заканчивающемуся зачётом без ККР:

выполнение заданий по дисциплине в течение семестра (работа на практических занятиях) – до 50 баллов,

посещение лекционных и практических занятий предусмотрена балльная оценка – до 10.

Итоговая аттестация (зачёт) – максимально 40 баллов.

- по семестру, заканчивающемуся экзамену

выполнение заданий по дисциплине в течение семестра (работа на практических занятиях) – до 20 баллов,

посещение лекционных, практических и лабораторных занятий предусмотрена балльная оценка – до 10,

качество выполнения и защиты лабораторных работ оценивается максимально в 30 баллов.

Итоговая аттестация (экзамен) – максимально 40 баллов

3) по заочной сокращённой форме:

- по семестру, заканчивающемуся зачётом без ККР:

выполнение заданий по дисциплине в течение семестра (работа на практических занятиях) – до 50 баллов,

посещение лекционных и практических занятий предусмотрена балльная оценка – до 10.

Итоговая аттестация (зачёт) – максимально 40 баллов.

- по семестру, заканчивающемуся экзамену, с ККР

выполнение заданий по дисциплине в течение семестра (работа на практических занятиях) – до 10 баллов,

посещение лекционных, практических и лабораторных занятий предусмотрена балльная оценка – до 10,

качество выполнения и защиты лабораторных работ оценивается максимально в 20 баллов,

выполнение контрольно-курсовой работы – до 20 баллов.

Итоговая аттестация (экзамен) – максимально 40 баллов

Перевод балльных оценок в академические оценки производится по следующей шкале:

для зачёта:

0-39 баллов – «незачтено»;

40-100 баллов – «зачтено».

для экзамена:

- «неудовлетворительно» – 0-39 баллов;

- «удовлетворительно» – 40-60 баллов;

- «хорошо» – 61-80 баллов;

- «отлично» – 81-100 баллов.

Согласно Порядка проведения зачетов, экзаменов и ликвидации академических задолжностей, утверждённого 04.05.2010 допустимо при наличии предусмотренных ЛР и ККР (как допуска) прохождение итоговой аттестации исходя из 100 баллов. Для этого используется расширенный тестовый вариант по п.6.

Оценивание Курсовой работы осуществляется по системе:

35 баллов – качество выполнения работы;

5 баллов – рецензия работы;

20 баллов – представление (презентация) работы;

40 балов – ответы на вопросы комиссии.

Состав комиссии – не менее 2-х человек во главе (председатель) с ведущим преподавателем определяется распоряжением по кафедре.

Форма рецензии представлена в прил. 1.

Рейтинговая система  это регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе, выполнения планового объёма самостоятельной работы. Ведение многобалльной системы оценки позволяет, с одной стороны, отразить в балльном диапазоне индивидуальные особенности студентов, а с другой  объективно оценить в баллах усилия студентов, затраченные на выполнение отдельных видов работ. Так каждый вид учебной деятельности приобретает свою «цену». Получается, что «стоимость» работы, выполненной студентом безупречно, является количественной мерой качества его обученности по той совокупности изученного им учебного материала, которая была необходима для успешного выполнения задания.