Место криминологии в системе других наук

Криминология и уголовное право.

В ряде случаев оперируют одними и теми же понятиями, например, преступление, наказание, состав преступления, личность преступника. Правовая сторона криминологии состоит в том, что рассматривая преступность как социальное явление, она базируется на правовых конструкциях преступного поведения, даваемых уголовном законе. В тоже время для криминологии характерен широкий социологический подход исследования преступности, личности преступника.

Криминология и уголовно-исполнительное право.

Уголовно-исполнительное право использует криминологические знания для предупреждения рецидива преступления, повышения эффективности исправления и перевоспитания осужденных. Также это относится и к осуществлению административного надзора в отношении ранее судимых лиц.

Криминология и уголовный процесс.

Задачи и криминологии и уголовного процесса состоят в том, что деятельность участников уголовно-процессуальных взаимоотношений направлена на предупреждения готовящихся преступлений, разрешения дела по существу, включая выявления причин и условий совершения преступлений, а также осуществление мер по их устранению.

Криминология и криминалистика.

Методологические основы криминалистики используются для формирования форм преступных проявлений, выработке средств и методов предупреждения преступления. В свою очередь криминологические знания не редко служат основанием для определения тактических приемов раскрытия преступлений.

История криминологии. Зарубежные криминологические теории и школы. Развитие отечественной криминологии

Вопросы:

1. Становление и развитие криминологии как самостоятельной социально-правовой науки

2. Классическое направление криминологической теории

3. Биологическое направление криминологической теории

4. Психологическое направление криминологической теории

5. Социологическое направление криминологической теории

6. Развитие отечественной криминологии

Становление развития криминологии как самостоятельной социально-правовой науки

В примитивном обществе наказание человека служило цели умиротворения богов смягчения их гнева в тех случаях, когда нарушалось какое-либо табу. Вопросы о причинах нарушения табу не ставились и нельзя было на основе единичного преступления выявить причины преступности как массового явления.

Тем не менее, греческие философы высказывали мысли о причинах преступности, например Платон считал, что одной из существенных причин преступности является недостаточное воспитание.

В эпоху крестьянского средневековья господствовало такое представление о преступлении и наказании, что преступление это не только противоправное нарушение норм установленных государством, но и неизменно грех перед богом, совращение души дьяволом. Государственное наказание необходимо ибо так хочет бог. Считалось, что наказание отводит гнев божий от страны и она, тем самым, получает прощение за случившиеся в ней событие. Для достижения преступником вечного блаженства решающим моментом было то, что его страдания при наказании примеряют его с богом.

Только в 18 веке с развитием рационализма люди стали реально и критически подходить к таким явлениям как отклоняющееся поведение и преступность.

Считается, что отцом-создателем криминологии является итальянский судья и прокурор Рафаэль Гарофало. Конкретное рождение новой дисциплины связывают с выходом его книги Криминологии 1885 год. Ввел научное понятие в оборот криминология. Существует и иная точка зрения кто является отцом этой науки. Полагают, что им следует считать соотечественника Горофала Энрико Фэрри, который значительно раньше в своем фундаментальном труде уголовная социология от 1881 изложил основы новой науки.

Однако есть и точка зрения которая считает отцами Лаброза, Фэрри и Горофало. Они совместно издавали журнал в свое время с пространным названием архив психиатрии уголовного права и уголовной антропологии.

Историю криминологии можно разбить на 3 эпохи:

1. Классическая школа (18 век)

2. Позитивистская школа (19 век)

3. Криминология новейшего времени (середина 20 века)

Согласно канонам классической школы интеллект и рассудок являются основополагающими признаками человека. Это фундамент, на котором строится любое объяснение его индивидуального или общественного поведения. Человек сам контролирует свою судьбу в соответствии со своей свободной волей и разумный ответ общества на преступление сводится к увеличению цены, которую преступник должен заплатить. Индивидуум поставленный перед таким выбором должен при рассудочном подходе вести себя конформистски.

Позитивистская школа утверждает что поведение человека определяется многими физическими, психическими и социальными факторами, которые не поддаются его контролю и задача криминологии состоит в том, чтобы изучать психические, физические и социальные черты преступника. Позитивистская школа ориентирована на исправление преступника.

Современная школа криминологии обратилась к исследованию потерпевшего как феномена и социального контроля. Теперь к причинам преступления подходят не только с точки зрения статистики, они понимаются как социальный процесс в котором задействованы и преступник, и потерпевший (жертва), и общество. В то же время исследуется и процессы в обществе в силу которых поведение людей и сами люди определяются как преступные. В рамках данного направления криминология интересуется как поведением лиц называемых преступниками, так и изучает поведение тех, кто определяет других как преступников.

Ещё одну классификацию дает американский криминолог профессор Фокс. Его работа введение в криминологии строится как раз на изучении различных подходов к криминологии с использованием сравнительного и исторического (временного) метода. Он делит криминологические школы на:

1. Классическая (оценка серьезности преступления с юридической позиции)

2. Позитивистская (преступление обусловлено множеством факторов, юридический подход полностью отвергается)

3. Американскую (социологические теории причин преступности)

4. Школа социальной защиты (преступление вызывается различными социальными факторами и в рамках действующего законодательства все эти факторы следует принимать во внимание, то есть позитивистские воззрения эта школа дополняет юридическим подходом)